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第十五章分式

15.1分式

15.1.1从分数到分式

专版·八年级上册

1．(实验外国语学校期末)下列式子是分式的是(B)

xxy

A.B.C．x＋D．2x3

3x＋12

2.面积为4m2的长方形的一边长为am，则另一边为(B)

4a

A.4amB.mC.mD．8am

a4

5.无论a取何值时，下列分式一定有意义的是(D)

22

a＋1a＋1a－1a－1

A.2B.2C.D.2

aaa＋1a＋1

x+a

7．当x＝3时，分式的值为0；而当x＝1时，分式无意义，则a＝－3，b＝3.

3x-b

x+y有意义的条件是(C)

11．(2017·江岸区校级模拟)分式x2+y2

A．x≠0B．y≠0C．x≠0或y≠0D．x≠0且y≠0

6

12．当分式2x-3的值为正整数时，整数x的取值有(C)

A．4个B．3个C．2个D．1个

13．(2017·洪山区模拟)下列关于分式的判断，正确的是(B)

x＋13

A．当x＝2时，的值为零B．无论x为何值，的值总为正数

2

x－2x＋1

3

C．无论x为何值，不可能得整数值D．当x≠3x－3

时，有意义

x＋1x

17．种了x公顷的棉花，总产量为y千克，小麦的种植面积比棉花种植面积少m公顷，小麦的总产

量比棉花总产量的3倍少n千克，写出表示棉花和小麦的单位面积产量(单位：千克/公顷)的式子．

y3y－n

【解析】棉花的单位面积产量为千克/公顷；小麦的单位面积产量为千克/公顷

xx－m

x−5

.

19．已知分式2

x−4x+a

(1)当x＝5时，分式的值为零，求a的取值范围；

(2)当x取任何值时，这个分式一定有意义，求a的取值范围．