北师社教育测量与评价（修订版）教学课件第五章 教育评价的类型和功能.pptxVIP

第五章教育评价的类型和功能;;;;第一节教育评价的类型;;;;;

相对评价的优点在于应用性广，便于比较。在任何一个团体中，无论这个团体中个体状况如何，都可以确定一个相对标准进行比较，个体在这个群体中总可以找到各自的相对位置，从而了解自己在团体中的优劣状况。个体认识到自己与群体中其他对象的差距，有利于激发其竞争、前进意识。

;;;;;;;第一节教育评价的类型;;第一节教育评价的类型;;第一节教育评价的类型;;;;一、导向功能

二、诊断功能

三、激励功能

四、鉴定功能

五、反馈功能

六、调控功能

七、管理功能

;;第二节教育评价的功能;;第二节教育评价的功能;;;;;;;;;根据不同评价标准，教育评价可分为不同类型：宏观教育评价、中观教育评价与微观教育评价；相对评价、绝对评价和个体内差异评价；诊断性评价、形成性评价和终结性评价；条件评价、过程评价和结果评价；自我评价和外部评价；定量评价和定性评价；单项评价和综合评价。

不同类型的教育评价各有其特点：宏观教育评价涉及国家政策层面，是全局性的，中观教育评价关注学校内部各方面工作，微观教育评价关注的是具体的教育活动及参与活动的具体对象；相对评价关注相对位置，绝对评价关注达到预定标准的程度，个体内差异评价关注对个体自身变化的评价；诊断性评价在教育活动开展前进行，形成性评价在教育活动开展过程中进行，终结性评价在教育活动结束后进行；条件评价关注教育活动的可行性，过程评价关注对教育过程进行评价，结果评价关注对教育活动结果和质量进行评价；自我评价是自己对自己的评价，外部评价是他人对被评价者的评价；定量评价采用定量方法作出定量结论，定性评价采用定性方法作出定性结论；单项评价关注对评价对象某个侧面进行价值判断，综合评价关注对评价对象整体的系统进行价值判断。

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教育评价具有导向功能、诊断功能、激励功能、鉴定功能、反馈功能、调控功能、管理功能等多种功能。为充分发挥教育评价的功能，我们应根据特定目的选择恰当的评价方式进行教育评价。

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