新教材RJB高中数学必修第二册第五章 事件之间的关系与运算.pptVIP

返回导航第五章统计与概率数学（必修·第二册RJB）*第五章统计与概率5.3概率5.3.2事件之间的关系与运算必备知识·探新知关键能力·攻重难课堂检测·固双基素养作业·提技能素养目标·定方向素养目标·定方向课程标准学法解读1.了解事件的包含与相等的含义及概率关系．2．理解事件和(并)、积(交)运算的含义及其概率关系．3．理解事件的互斥与对立关系，掌握互斥事件的概率加法公式．4．会进行事件的混合运算．通过本节课的学习，进一步提升学生的数学抽象、数学运算素养．必备知识·探新知(1)包含关系一般地，如果事件A________时，事件B一定发生，则称“A包含于B”(或“B包含A”)，记作A?B(或B?A)．用图形表示为：事件的包含与相等知识点一(2)相等关系如果事件A发生时，事件B一定发生；而且事件B发生时，事件A也一定发生，则称“______________”，记作A＝B．发生A与B相等思考：如果两个事件相等，则这两个事件的样本点有什么关系？提示：如果两个事件相等，则它们的样本点完全相同．即：A＝B?A?B且B?A?A与B有相同的样本点．(1)事件的和(并)给定事件A，B，由________A中的样本点与B中的样本点组成的事件称为A与B的和(或并)，记作A＋B(或A∪B)．事件A与B的和可以用如图中的阴影部分表示．和事件与积事件知识点二所有(2)事件的积(交)给定事件A，B，由A与B中的______________组成的事件称为A与B的积(或交)，记作AB(或A∩B)．事件A与事件B的积可以用如图中的阴影部分表示．公共样本点思考：“A∩B＝?”的含义是什么？提示：在一次试验中，事件A、B不可能同时发生．事件的互斥与对立知识点三不能同时P(A)＋P(B)不可能必然1关键能力·攻重难事件关系的判断题型探究题型一在掷骰子的试验中，可以定义许多事件．例如，事件C1＝{出现1点}，事件C2＝{出现2点}，事件C3＝{出现3点}，事件C4＝{出现4点}，事件C5＝{出现5点}，事件C6＝{出现6点}，事件D1＝{出现的点数不大于1}，事件D2＝{出现的点数大于3}，事件D3＝{出现的点数小于5}，事件E＝{出现的点数小于7}，事件F＝{出现的点数为偶数}，事件G＝{出现的点数为奇数}，请根据上述定义的事件，回答下列问题：典例剖析典例1(1)请列举出符合包含关系、相等关系的事件；(2)利用和事件的定义，判断上述哪些事件是和事件．[解析](1)因为事件C1，C2，C3，C4发生，则事件D3必发生，所以C1?D3，C2?D3，C3?D3，C4?D3．同理可得，事件E包含事件C1，C2，C3，C4，C5，C6，D1，D2，D3，F，G；事件D2包含事件C4，C5，C6；事件F包含事件C2，C4，C6；事件G包含事件C1，C3，C5．且易知事件C1与事件D1相等，即C1＝D1．(2)因为事件D2＝{出现的点数大于3}＝{出现4点或出现5点或出现6点}，所以D2＝C4∪C5∪C6(或D2＝C4＋C5＋C6)．同理可得，D3＝C1＋C2＋C3＋C4，E＝C1＋C2＋C3＋C4＋C5＋C6，F＝C2＋C4＋C6，G＝C1＋C3＋C5，E＝F＋G．规律方法：事件间运算方法1．利用事件间运算的定义．列出同一条件下的试验所有可能出现的结果，分析并利用这些结果进行事件间的运算．2．利用Venn图，借助集合间运算的思想，分析同一条件下的试验所有可能出现的结果，把这些结果在图中列出，进行运算．1．某市体操队有6名男生，4名女生，现任选3人去参赛，设事件A＝{选出的3人有1名男生，2名女生}，事件B＝{选出的3人有2名男生，1名女生}，事件C＝{选出的3人中至少有1名男生}，事件D＝{选出的3人中既有男生又有女生}．问：(1)事件D与A，B是什么样的运算关系？(2)事件C与A的交事件是什么事件？对点训练[解析](1)对于事件D，可能的结果为1名男生2名女生，或2名男生1名女生，故D＝A∪B．(2)对于事件C，可能的结果为1名男生2名女生，2名男生1名女生，3名男生，故C∩A＝A．互斥事件与对立事件的判断题型二从40张扑克牌(红桃、黑桃、方块、梅花，点数从1～10各4张)中，任取一张．(1)“抽出红桃”与“抽出黑桃”；(2)“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”；(3)“抽出的牌点数为5的倍数”与“抽出的牌点数大于9”．判断上面给出的每对事件是否为互斥事件，是否为对立事件，并说明理由．典例剖析典例2[解析](1)是互斥事件，不是对