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《正方体的认识》优秀教学设计模板〔精选7篇〕

《正方体的认识》优秀教学设计1

教学内容：

教科书第72页的内容，练习十五的第1～4题。

教学目的：

使学生能直观认识长方体和正方体，能够识别这些图形。

重、难点：

能识别出不同状态下的长方体、正方体。

教学过程：

一、新课

1、初步认识长方体。

教师：在日常生活中我们见到的物体有多种不同的形状〔边说边拿出一个“6

个面都是长方形的长方体的实物，如装墨水瓶的纸盒、火柴盒等〕。大家看，这是

一个纸盒，谁知道它是什么形状的？〞

学生能答复可由学生答复。如果学生答复不出，教师可以告诉大家，再板书：

长方体。教师让学生拿出带来的长方体形状的纸盒〔教师可将自己预先多带来的纸

盒分发给没有带来的学生〕，并提问：大家仔细数一数，长方体有几个面？〞“

〔大局部学生随意地一个面一个面地数，个别学生会有顺序地数。教师行间巡视时，

要注意发现会有顺序地数的学生。〕

教师：长方体有几个面？〞如果有学生答复错了，让他再数一数。教师再叫“

会有顺序地数长方体多个面的学生来数一次。

教师：我教“你们一种不容易数错的方