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帮扶留守儿童心得体会

【篇一：教师帮扶留守儿童心得体会】

教师帮扶留守儿童工作总结随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已

成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在

家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，2014年，我校积极响应各级领导的

号召从，在全乡范围内启动了“关爱留守儿童暖和工程”，现将这一年多来的工作总结如下。

一、摸清情况，确立工作目标肖家庄镇人多地少，因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改

革开放的不断深入，我乡农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置

房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支

付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有571

名学生，像这样的“留守儿童”就有12人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲

戚有心却无力的关爱中徘徊，而在家的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半

文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关

注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守

儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱

工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人

的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中

第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真

正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师

经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引

导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成

长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、乡

政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的

热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童

的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，

共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至

周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活

动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身

体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除

他们因病失学、因病至贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的

们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在学校的学习、生活和性格等方面情况。以使学校内

外对留守儿童的影响产生合力，尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。第三，留守儿童的情感波动性较大，对周园的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、

理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容

易在自尊心上受到伤害。作为副主任应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的

积极情结，使他们获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引

发全体同学对留守儿童的关心和帮助。篇三：丹寨县2014年留守儿童心理辅导知识培训的心

得体会_-_副本

留守儿童心理辅导知识培训的心得体会风中的蒲公英37

3月15日，我和学校的部分老师一起参加了丹寨县教育局、县妇联联合在教育局六楼举

办留守儿童心理知识培训会，这次培训会一共有全县六个乡镇的400余名中小学教师接受免

费集中培训，能够有这样一个继续学习的机会，而且是我以前没有接触过的学科，我感到非

常高兴。此