六年级语文上册ce7. 开国大典.pptxVIP

第二单元;温馨提示：点击进入讲评;一、浏览“《开国大典》观影宣传单”，完成练习。;礼炮隆隆，群众脱帽肃立，抬头瞻(shànzhān)仰五星红旗徐徐升起。盛大的jiǎnyuè部队仪式开始了，穿着zhìfú的解放军战士迈着整齐的步伐走过主席台，雄壮威武。;1.结合语境，借助拼音把词语依次写在下面的横线上，将“《开国大典》观影宣传单”补充完整。

________________________________

________________________

2.用“√”选出括号里加点字的正确读音或运用正确的词语。

旗帜(zìzhì) 擎(qíngjìng)着

立刻(暴发爆发) 瞻(shànzhān)仰;【点拨】

“暴发”的意思是“突然发作”，多用于山洪或疾病等具体事物；“爆发”的意思是“火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；突然发作，(事变)突然发生”，可用于具体事物，如火山，也可用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等。由此可知，句中应该用“爆发”。;C;【点拨】

“排山倒海”形容力量强，声势大。“人山人海”形容聚集的人极多。“刀山火海”比喻非常艰险和困难的地方。“翻江倒海”形容水势浩大，也形容力量或声势非常壮大。“赴汤蹈火”比喻不避艰险，奋不顾身。因此，与“排山倒海”意思相近的词语是“翻江倒海”，应选C。;D;A.这两处句子都传达出了热烈、庄严的气氛。

B.这两处句子都写了动态的红旗，渲染了现场热烈的场面。

C.句①主要从会场布置方面烘托现场庄严、隆重的气氛。

D.句②运用了夸张的修辞手法，通过对群众入场时广场气氛的描写，表现出场面的气势恢宏、气氛热烈。;【点拨】

句②运用了比喻的修辞手法，把参加开国大典的人群比作“海洋”，把翻动的红旗比作“海上的波浪”，因此D项有误。;不可以。因为“奔”的意思是直向目的地走去，用“直奔”比“走向”更能体现人们参加开国大典时急切和激动的心情。;【点拨】

这句话写的是人们赶往天安门广场时的情景，符合“奔”的“直向目的地走去”的意思，再结合语境可以体会到，“直奔”比“走向”更能体现人们参加开国大典时急切和激动的心情。;二、看完影片后，典典想梳理一下大典流程，请结合课文内容帮他完成。

从思维导图中可以看出，课文是按照______________的顺序叙述的，众多的场面都描绘得有声有色，令人印象深刻，突出了开国大典________________________的气氛。;【点拨】

课文按照开国大典进行的顺序叙述，先讲大典开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、鸣礼炮、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行等众多场面都描绘得有声有色，令人印象深刻，突出了开国大典喜庆、庄严、隆重、热烈的气氛。;三、影片中检阅部队的盛况让典典心生自豪之情，请和他一起阅读选段，完成练习。

1.梳理内容，完成表格。;【点拨】

填写表格时，一是要仔细阅读选段，整体把握；二是要读表格中给出的例子，明确思考方向；三是要抓住选段中的关键词，完成填空。;2.典典想用恰当的词语概括画横线语句描述的场面，下列最合适的一项是()

A.人声鼎沸 B.锣鼓喧天

C.蔚为壮观 D.排山倒海;【点拨】

画线语句描写了两方面的内容：一是从“面”的角度描写了人民军队的整齐威武，表现出阅兵式的庄严、隆重，气势恢宏；二是描写观众欢呼的情景，表现出群众热情、激动的心情。因此，可以用“蔚为壮观”来描述当时的场面。;3.欣赏了阅兵仪式后，同学们表达了各自的体会，下列说法有误的一项是()

A.典典：选段用“开头”“接着”这样的词语依次介绍，将阅兵仪式的场面描写得井然有序。

B.华华：选段描写群众的表现，是为了表现人民兴奋、喜悦、自豪的情感，让人感同身受。

C.聪聪：选段运用了动静结合的描写方法，使得场面描写丰富生动，增强了场景的层次感。

D.梦梦：选段比喻巧妙，把“战士”比作“钢铁巨人”，表现出战士雄赳赳、气昂昂的形象。;【点拨】

选段运用点面结合的描写方法写了阅兵式的场面。;4.阅读选段后，老师组织大家分享学习收获，请结合自己的理解把对话补充完整。;【点拨】选段运用点面结合的写法，描写了阅兵式的盛况，有对海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军等每个方阵的个体的描写，这是“点”的描写，运用了“多点罗列”的写法；也有对阅兵场景的全景描写，这是“面”的描写。这样描写，既从整体上写了受阅部队经过天安门时那种整