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XX中学2026年春季学期班级心理辅导活动课观摩研讨

心理健康教育是素质教育的重要组成部分，班级心理辅导活动课是开展学生心理健康教育、培育学生积极心理品质的核心载体。为深入落实立德树人根本任务，提升我校班主任及心理教师的心理辅导专业能力，规范班级心理辅导活动课的教学设计与实施，交流心理辅导教学经验，破解心理辅导工作中的难点问题，营造积极健康、和谐向上的校园心理氛围，助力学生身心健康成长，结合我校实际，特组织本次班级心理辅导活动课观摩研讨活动，制定本方案，确保活动有序、高效开展，切实发挥观摩研讨的示范引领和提升作用。

一、指导思想

以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，立足我校学生心理健康发展实际和班主任教学需求，坚持“以研促教、以观促学、共研共进”的原则，聚焦班级心理辅导活动课的教学设计、课堂实施、互动引导等核心环节，通过观摩优质课例、集中研讨交流、专业点评指导等形式，提升教师心理辅导专业素养和课堂教学能力，规范心理辅导活动课流程，丰富心理辅导教学方法，推动我校心理健康教育工作常态化、规范化开展，为学生身心健康成长保驾护航。

二、活动主题

深耕心理课堂，赋能学生成长——XX中学2026年春季学期班级心理辅导活动课观摩研讨

三、主办及协办单位

主办单位：XX中学德育处、心理辅导中心

协办单位：各年级组、各班主任、教务处

四、参与对象

我校全体班主任、心理辅导教师，邀请学校领导、德育干事参与观摩研讨；鼓励学科教师自愿参与，借鉴心理辅导方法融入日常教学。

五、活动时间及地点

（一）活动时间

1.筹备阶段：2026年X月X日—X月X日

2.观摩授课阶段：2026年X月X日（星期X）上午X:XX—X:XX

3.集中研讨阶段：2026年X月X日（星期X）下午X:XX—X:XX

（二）活动地点

1.观摩授课地点：学校多功能教室（或指定优质班级教室）

2.集中研讨地点：学校会议室

六、活动目标

1.示范引领：展示优质班级心理辅导活动课例，为全体班主任提供可借鉴、可复制的教学范本，明确心理辅导活动课的基本流程和教学方法。

2.提升能力：通过观摩学习、研讨交流和专业点评，提升班主任及心理教师的心理辅导教学设计能力、课堂组织能力和互动引导能力，破解教学中的难点问题。

3.规范教学：明确班级心理辅导活动课的教学要求，规范教学流程，避免心理辅导课形式化、表面化，确保心理辅导活动课的实效性。

4.交流共进：搭建教师交流平台，分享心理辅导教学经验和心得，促进教师之间的专业交流与共同成长，推动我校心理健康教育教学水平整体提升。

5.赋能成长：聚焦学生常见心理问题（如学业压力、人际关系、情绪管理等），探索有效的心理辅导方式，助力学生培育积极心理品质，缓解心理压力，实现身心健康成长。

七、活动内容及要求

本次观摩研讨活动分为优质课例观摩、授课教师反思、集中研讨交流、专业点评指导四个环节，聚焦班级心理辅导活动课的核心要点，具体内容及要求如下：

（一）优质课例观摩

1.授课教师：选取我校经验丰富的班主任或心理辅导教师作为授课人，结合学生年龄段特点（优先选取七、八年级学生，贴合青春期心理发展需求），确定授课主题。

2.授课主题：围绕学生常见心理需求，选取以下主题之一：情绪管理、学业压力疏导、人际关系相处、自信培养、感恩教育等，确保主题贴近学生生活，具有针对性和实效性。

3.授课要求：课堂设计符合心理辅导活动课特点，以学生为主体，注重互动体验、小组讨论、分享交流等形式，避免单纯的理论讲解；课堂氛围轻松、安全，引导学生主动表达、积极参与；授课时长45分钟，流程完整、逻辑清晰，注重心理辅导的实效性。

（二）授课教师反思

授课结束后，授课教师结合本次授课过程，从教学设计、课堂实施、学生反应、存在不足等方面进行反思总结，分享授课思路、教学方法和心得体会，时长15分钟左右，重点梳理教学中的亮点与改进方向。

（三）集中研讨交流

1.参与教师结合观摩课例，围绕“心理辅导活动课的教学设计技巧”“课堂互动引导方法”“如何提升心理辅导实效性”“学生常见心理问题的应对策略”等主题展开交流讨论，各年级组推选1-2名代表发言，分享本年级心理辅导工作经验和困惑。

2.参与教师可自由发言，针对授课课例提出合理建议，交流自身在心理辅导教学中的难点问题，互相借鉴、共同探讨解决方案，形成良好的研讨氛围。

（四）专业点评指导

邀请学校心理辅导中心负责人或资深心理教师，对本次观摩课例进行专业点评，肯定授课亮点，指出存在不足，提出具体的改进建议；同时，围绕班级心理辅导活动课的规范实施、教学设计、心理辅导技巧等内容进行专题指导，提升参与教师的专业认知和教学能力。

（五）活动要求

1.参与教师需按时到场，遵守活动纪律，不迟到、不早退、不缺席，手机调