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抓好民族团结教育工作铸牢共同体意识的实践2026年春季学期民族团结教育总结

民族团结教育是学校教育的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、铸牢中华民族共同体意识、促进各民族学生交往交流交融、培育学生爱国情怀的重要举措。青少年是民族团结的传承者和践行者，抓好青少年民族团结教育，引导学生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观，增强对中华民族的认同感和归属感，才能凝聚各民族力量，推动各民族学生共同进步、共同成长。2026年春季学期，我校始终坚持“铸牢中华民族共同体意识”这一主线，秉持“民族团结、共建共享、育人为本、润物无声”的工作理念，以抓好民族团结教育工作为抓手，以促进各民族学生交往交流交融为目标，聚焦教育教学、活动开展、文化浸润、家校协同等重点工作，积极探索民族团结教育的有效路径与实践举措，扎实推进各项民族团结教育工作，取得了显著成效。现将本学期民族团结教育工作的开展情况、实践举措、取得成效、存在不足及下一步计划总结如下：

一、民族团结教育工作总体概况

2026年春季学期，我校民族团结教育工作严格遵循国家、省、市关于民族团结教育工作的部署要求，紧紧围绕“铸牢中华民族共同体意识”核心任务，统筹推进民族团结教育教学、主题活动开展、文化阵地建设、家校社协同等各项工作，全力推动民族团结教育与德育、智育、体育、美育、劳育深度融合，着力培养学生的民族团结意识、爱国情怀和社会责任感。本学期，我校成立了民族团结教育工作领导小组，由校长任组长，德育处、教务处、班主任、各学科教师为成员，明确职责分工、细化工作任务，形成了“校长牵头、部门联动、全员参与、家校协同”的民族团结教育工作格局；结合学校学生民族构成特点，针对性制定民族团结教育工作计划，配备专职民族团结教育教师XX名、兼职教师XX名，其中涵盖各民族优秀教师，为民族团结教育工作的开展提供了充足的人员保障；依托校园宣传栏、文化长廊、多媒体教室等，搭建民族团结教育阵地，营造浓厚的民族团结教育氛围。

学校高度重视民族团结教育工作，将其纳入学校发展总体规划和教育教学重点工作，健全民族团结教育管理制度，加大民族团结教育投入，创新教育形式，丰富教育内容，引导全体教师树立“民族团结育人”理念，主动将民族团结教育融入日常教育教学和校园管理，同时引导各民族学生相互尊重、相互包容、相互帮助，形成了“各民族一家亲”的良好校园风尚。本学期，我校严格落实民族团结教育课程要求，开足开齐相关课程，有序开展各类民族团结主题活动，扎实推进民族团结文化校园建设，全体学生的民族团结意识显著增强，中华民族共同体意识进一步铸牢，圆满完成了本学期各项民族团结教育工作任务，为各民族学生健康成长营造了和谐包容的校园环境。

二、抓好民族团结教育工作、铸牢共同体意识的实践举措

本学期，我校立足各民族学生成长需求和学校教育实际，突破传统民族团结教育模式局限，从课程融入、活动创新、文化浸润、师资强化、家校社协同等方面入手，采取切实可行的实践举措，扎实推进民族团结教育工作，切实铸牢学生中华民族共同体意识，具体如下：

（一）深化课程融入，夯实民族团结教育基础

1.规范课程落实。严格按照国家民族团结教育相关要求，结合学生年龄特点和认知规律，科学制定民族团结教育教学计划，将民族团结教育纳入各年级教育教学体系，明确教学目标、教学内容和教学进度，确保小学每学期不少于4课时、初中每学期不少于6课时，杜绝挤占、挪用民族团结教育课时的现象，确保民族团结教育教学工作常态化、规范化开展。

2.优化课程内容。构建“基础认知+文化传承+实践体验”三位一体的民族团结教育课程体系，基础认知侧重普及中华民族构成、民族政策、民族常识等知识，帮助学生了解各民族的基本情况，树立正确的民族观；文化传承侧重介绍各民族的历史文化、传统习俗、风土人情、优秀文化成果等，引导学生尊重各民族文化，增强文化认同感；实践体验侧重引导学生参与民族团结实践活动，促进各民族学生交往交流交融，铸牢共同体意识。同时，结合各民族传统节日、历史事件等，及时更新课程内容，增强课程的针对性和实效性。

3.推动全科融入。引导全体教师树立“全科育人”理念，将民族团结教育融入各学科教学，实现全方位、全过程渗透。语文教学中，讲解各民族优秀文学作品、民间故事；历史教学中，讲述各民族交往交流交融的历史、中华民族共同发展的历程；美术、音乐教学中，引入各民族传统美术、音乐作品，让学生感受各民族文化的魅力；道德与法治教学中，深入讲解民族政策、民族团结的重要意义，引导学生树立“中华民族一家亲”的理念，实现“润物细无声”的育人效果。

（二）创新活动载体，强化民族团结实践体验

1.开展民族团结主题教育活动。结合春季学期特点和各民族传统节日（如古尔邦节、泼水节、三月三、端午节等），开展“民族团结教育月”“民族团结宣传周”等系列主