原创力文档摘要
摘要
随着“双减”政策的深入推进，减轻学生的学业负担、提高学生的学
习质量已成为教育改革的核心议题。特别是在农村地区，由于社会环境、
家庭环境以及学校环境等各种因素的影响，很大一部分学生的课后自主学
习能力相对薄弱，更有一部分学生完全没有课后自主学习的能力。基于此
类现象，培养农村小学学生的课后自主学习能力已成为迫在眉睫需要解决
的教育问题。
本研究主要以建构主义学习理论、自我调节学习理论（SRL）以及庞国
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