2026春 人教版 七年级语文下册 点拨训练 习题 第四单元(02).pptxVIP

第四单元;01;一课一法标题含义和作用;1星题积累运用;【活动一：启动仪式】;一弯新月，俘虏□寂寥的大地；一树梨花，撩起□驿

路的芬芳；一间茅屋，抚慰□露宿的行人；连绵的山峦，

传颂□雷锋的故事。与梨花同名，与梨花一样纯粹，陡qià

o大山里，充满朝气的哈尼小姑娘，多年如一日修qì、照管

简lòu的小茅屋。驿路梨花，香气四溢，处处开放，雷锋精

神永垂不朽，发扬光大。朴实敦厚，心系他人，时代精神

在小人物的奉献中流淌。;(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(5分)

驿()路 露()宿

陡qiào() 修qì()简lòu();(5分)

生词卡

易读错：撵() 悠()闲 折()损

易写错：迷mánɡ()竹miè();【活动二：专题讲座】;邀请函

尊敬的张教授：

您好！为弘扬雷锋精神，让雷锋精神在新时代传递更

加璀璨的光芒，校团委拟于3月5日上午9时在学校报告厅举

办以“传承雷锋精神，追寻时代梦想”为主题的活动，诚邀

您为我们做专题讲座。期待您的光临！

弘文中学校团委

××年2月20日;①正文称谓顶格。②将“让雷锋精神在新时代传递更加璀璨

的光芒”中的“传递”改为“绽放”。;【活动三：海报设计】;(2)根据上联“重温经典走驿路”，为乙处撰写下联，来宣传课

本剧表演的意义。(2分);2星题阅读鉴赏;悬念;悬念;悬念;5.教材母题变式班级准备把这篇小说改编成微电影剧本，为

了确定电影的主角，大家就“谁是本文的主人公”这个问题展

开讨论，请结合小说的内容和主题发表你的看法。(4分);示例：我认为“我”和老余是主人公。①文章是以他们的视角展

开叙述的；②他们是雷锋精神的见证者和发扬光大者：他们发

现了小茅屋，在小茅屋中受到照料，然后修葺小茅屋，为小茅

屋的屋顶加草，挖深排水沟。所以“我”和老余是主人公;拓展阅读;②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，

虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质

的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大

多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异

类。

③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄???

;④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，

中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28

岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，

他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，

但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住

进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身

;抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿

来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广

华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！

⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。

⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他

是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，

;他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，

其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——

那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。

⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮

袄，跟随中央红军从于都渡河出发。

;⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰

块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华

靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延

安。

⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战

场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面

;的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是

矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守

护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗—

—那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的

力量。

;⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与

了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三

大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当

年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，

也已成为有着钢铁般精神的战士。

;?中华人民共和国成立了。曾广华面临着人生的重大选

择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广

华毅然选择了后者。

?曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗

位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，

活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。

如此，他才能心安理得。

;?他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该

想家了