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2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学三年级下册

《空气的热胀冷缩》教学设计

—\教材分析

本节课是人教鄂教版小学科学三年级下册第四单元《加热与冷却》的核心

课时，承接单元前两课时“物体的热胀冷缩”基础，聚焦“空气”这一特殊气体的

热胀冷缩现象，是对“热现象”认知的延伸与深化。新教材立足三年级学生具象

思维特点，摒弃抽象理论灌输，以“探究实践”为核心，设了一系列可操作、

可观察的实验活动，引导学生从生活现象出发，通过动手实验、观察对比、分

析总结，发现空气受热膨胀、遇冷收缩的规律。

教材内容遵循“生活感知一实验探究一总结规律一应用拓展”的逻辑，先呈

现生活中空气热胀冷缩的常见场景（如气球受热变大、瘪乒乓球复原），再引导

学生设实验验证猜想，最后结合实验结果归纳规律，并联系生活实际说明其

应用价值，既贴合新教材“素养导向、实践为先”的最新要求，又为后续学习“热

传递”“大气变化”等知识奠定基础，同时培养学生的科学探究能力和严谨的科学

态度。

二的核心素养教学目标

（_）科学观念

1.知道空气具有热胀冷缩的性质，能准确描述“空气受热时体积膨胀，遇冷

时体积收缩”的规律。

2.了解空气的热胀冷缩现象在生活中的常