（统编版）新教材七年级下册第19课《紫藤萝瀑布》同步训练分层作业.docxVIP

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（统编版）新教材七年级下册同步训练分层作业

第19课《紫藤萝瀑布》

姓名：__________班级：__________学号：__________

基础知识综合

1．文学常识填空。

《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是________，中国当代女作家。从写作手法看，本文是一篇________的抒情散文。

2．本文的作者是______。作者由于小弟身患绝症去世而悲痛郁闷，在看到盛开的紫藤萝花时，心中多日的悲痛焦虑化为______，感悟到____________。文章突出描写了花的______，赞美了____________。

3．给加点字注音，根据拼音写汉字。

4．给下列形近字注音并组词。

（1）绽(?????)______淀(?????)______

（2）浸(?????)______侵(?????)______

（3）泛(?????)______眨(?????)______

（4）伫(?????)______贮(?????)______

5．根据意思积累词语。

（1）________________：形容草木苍翠茂盛。

（2）________________：形容非常惊恐。

（3）________________：形容想尽了办法，用尽了心机。

（4）________________：忍不住笑。

（5）________________：形容鲜美的酒。

6．辨析词语。

稀落?????稀零

【辨析】两者都是形容词，形容稀少、稀疏，事物出现得少而不密。“稀零”比“稀落”在视觉上显得更少，更零散。

（1）灯光渐渐的灭了，一些建筑物(?????)地耸立在黑暗中。

（2）天上(?????)地闪着几颗星。

7．根据《紫藤萝瀑布》内容填空。

作者的所见所忆

作者的情感

看见盛开的紫藤萝

①

②

③

看到万花灿烂的流动的“瀑布”

④

二、积累运用

8．下面是小萍为本次采风活动报告写的导语，请你帮她完善。

为了以让同学们走进社会生活，切身发现并感受身边事物的美好为目的，班委会于上周五开展了为期一天的校外采风活动。在本次活动中，大家看瀑布倾泻，观蜂围?阵，赏嫩柳苍槐，领略了自然风光的秀丽，不仅不留遗?地捕捉了眼前每一帧?烂的风景，更从自然中得到了成长的启示。

(1)请给导语中加点的字注音。

瀑布()??????????????倾泻()

苍槐()??????????????捕捉()

(2)小萍对三个字的书写拿不准，下列依次填入横线处的汉字，正确的一项是（）

A．蝶撼绚 B．碟憾炫

C．蝶憾绚 D．碟撼炫

(3)导语中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。

9．草木的生长与凋零，不仅仅是自然界的循环，更蕴含着生命的哲理。下面是小文拟写的由蜡梅引发的感悟，请你阅读并回答问题。

蜡梅是河南省的省花，作为一种在寒冷季节中依然绽放的花朵，其美丽和坚韧的品质成了河南人民精神的象征。

□冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春□蜡梅于冬日绽放，傲然独立于风雪中。它没有春日里群芳争艳的喧嚣，亦无夏日绿荫浓密的张扬，只是悄然屹立于白雪皑皑的枝头，不争不抢，默默地散发清香。

在冬日嗖嗖的寒风里，蜡梅那渺小的身躯依然挺立不屈，风姿足以媲美春花绽放。啊！蜡梅，你凭借坚韧顽强的品质，穿透冬日的严寒，绽放出生命的奇迹，这不就是自然界中最动人的诗篇吗□

(1)请你选出依次填入语段方框内的标点符号恰当的一项（?????）

A．“。”？

B．“”。？

C．“。”。

D．“”。。

(2)请你判断语段中两个加点词的词性，并填入下面的括号内。

嗖嗖()啊()

(3)你认为语段中画横线句子的修辞用得很好，联想到课文中也有使用相同修辞的句子，下列与画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（?????）

A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

C．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

D．它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

10．报告第三部分拟呈现同学们在本次采风活动中的收获，你在整理时不小心将小雪提供的部分内容顺序弄乱了，请你选出排序恰当的一项（?????）

自然界的四季更迭，从春的生机勃勃到夏的热情奔放，再到秋的收获满满和冬的静谧祥和，每一个季节都有其独特的魅力和意义。?。?。?。?。让每一次生命的律动都成为心灵的触动，从中汲取成长的养分，领悟生命的