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高考语文

表现手法

积累运用

表现手法有广义和狭义之分。从广义上来讲，表现手法是指作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式，基本上等同于表达技巧。从狭义上来讲，表现手法主要包括比兴、象征、对比、衬托、渲染、铺垫、白描、工笔、虚实结合、联想想象、抑扬褒贬、抒怀讽喻、点面结合、以小见大等手法，高考卷中一般使用狭义的概念，答题的时候如有需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的表现手法，再考虑从修辞手法等角度进行补充。对作品中的表现手法，我们不能只停留在对手法的辨析，或者刻板地记忆其概念与特点，而应该明确作品手法与作品思想情感的关系——手法是方式和手段，情感是目的与结果，通过对手法的品析抵达作品情感的内核。

1．比兴·象征

比兴即“比”与“兴”。所谓“比”就是“以彼物比此物也”，也就是比喻。如“首如飞蓬”（《诗经·卫风·伯兮》）。通过比喻，可以使形象更鲜明，更容易被人理解。所谓“兴”，就是“先言他物以引起所咏之辞也”，往往“兴”中有“比”，也可以叫作曲比或曲喻。作者由外界事物引起自己的联想和思想感情，因而以描写外界事物作为一首诗的开端来暗示诗的意旨，创造诗的气氛。《诗经》、乐府民歌多采用这一艺术手法。如：

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车