摘要
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《义务教育英语课程标准》(2022年版提出,英语教学应围绕提升学生的学)
科核心素养展开,而文化意识是其中的一个核心组成部分。教材作为学生接触
最多的教学文本,是培养学生文化意识的重要载体,对教材文化内容的研究显
得非常必要。然而,当前学界对仁爱版初中英语教材文化内容的研究在深度和
广度上均存在不足,难以切实满足教学实践及教材编写优化的实际需求。基于
此,本研究聚焦该版本教材的文化内容展开深入探究,为推动文化
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