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心理学自学考试大纲（含高频考点+易混点）

大纲前言

本大纲依据全国高等教育自学考试相关规定，结合心理学课程特点及自考考生自学规律制定，旨在明确课程性质、考核目标、内容要求及实施细则，为考生自学、备考及考核命题提供统一依据。本大纲对应课程代码00031，指定教材为张厚粲主编，高等教育出版社2015年版《心理学》，是自考本科教育类及相关专业的核心公共基础课程，侧重培养考生的心理学基础素养和应用能力，为后续专业课程学习奠定基础。

Ⅰ.课程性质与课程目标

一、课程性质

心理学是高等教育自学考试本科阶段教育类及相关专业的一门重要公共基础课，具有较强的基础性、科学性和实用性。课程系统讲授心理学的基本概念、基本理论和基本研究方法，涵盖心理过程、个性心理、心理发展、社会心理等核心内容，衔接高中阶段人文社科基础，兼顾理论性与应用性，不仅为考生后续学习教育心理学、发展心理学等专业课程提供支撑，也能帮助考生理解自身及他人心理行为规律，提升心理素养和实践应用能力。

二、课程目标

本课程通过系统的教学与自学指导，使考生达到以下目标：

知识目标：掌握心理学的基本概念、核心理论和重要研究成果，理解心理过程（认知、情绪情感、意志）、个性心理（气质、性格、能力）、心理发展及社会心理的基本规律，明确各知识点之间的内在联系，构建完整的心理学基础知识体系。

能力目标：能够运用心理学基本理论和研究方法，分析日常生活中的心理现象和行为问题，具备一定的心理分析、判断和解释能力，初步掌握运用心理学知识解决简单实际问题的技能。

素养目标：培养科学的心理观，尊重个体心理差异，提升自我认知和心理调节能力，树立以人为本的理念，为后续专业学习、职业发展和日常生活提供心理支撑。

Ⅱ.考核目标

本课程考核遵循“以考促学、注重基础、兼顾应用”的原则，结合考生自学特点，侧重考核考生对核心知识的掌握程度和基本应用能力。考核目标分为四个层次，由低到高依次为：

识记：能够准确记忆课程中的基本概念、核心术语、重要理论观点和研究方法，明确各知识点的核心内涵，能够在简单情境中识别和再现相关知识。

领会：能够深刻领会基本概念、核心理论的本质内涵，掌握各知识点之间的逻辑关系，能够解释、说明相关心理现象和理论原理，区分易混淆知识点。

简单应用：能够运用所学的基本概念、理论和方法，分析简单的心理现象和行为问题，做出正确的判断和解释。

综合应用：能够综合运用所学的心理学知识和方法，分析复杂的心理现象，解决实际生活中的相关问题，具备一定的综合分析和应用能力。

注：各章节考核目标结合具体内容明确，其中核心知识点以“领会+简单应用”层次考核为主，基础知识点以“识记+领会”层次考核为主，综合应用类知识点主要结合实际情境考查。

Ⅲ.课程内容与考核要求

本课程内容共分为八章，各章节具体内容及考核要求如下，其中标“*”的内容为选考内容（根据命题要求选择性考核），未标“*”的为必考内容；标“★”的为高频考点，标“▲”的为易混点区分。

第一章心理学概论

一、课程内容

心理学的研究对象：心理现象的分类（心理过程、个性心理），认知、情绪情感、意志、气质、性格、能力等核心心理现象的基本内涵。

心理学的学科性质：心理学的科学性、综合性、应用性，心理学与其他学科的关系。

★心理学的发展简史：科学心理学的诞生（1879年，冯特，莱比锡大学），主要心理学流派（构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析、人本主义、认知心理学）的核心观点和代表人物。

★心理学的研究方法：观察法、实验法、测验法、调查法、个案法的概念、特点及应用场景。

心理学的研究领域与应用：理论心理学与应用心理学的主要分支，心理学在教育、医疗、职场、日常生活中的应用。

▲易混点：构造主义（冯特、铁钦纳，主张研究意识元素）与机能主义（詹姆斯、杜威，主张研究意识功能）；行为主义（华生，反对研究意识，主张研究行为）与人本主义（罗杰斯、马斯洛，强调人的主观能动性）。

二、考核要求

识记：心理学的定义、研究对象，★科学心理学诞生的时间、人物及标志，★主要心理学流派的代表人物和核心观点，常用研究方法的名称。

领会：心理现象的分类及各类别之间的关系，心理学的学科性质，不同研究方法的优缺点及适用场景，心理学的主要应用领域。

简单应用：能够区分不同心理学流派的核心观点，能够根据具体情境选择合适的心理学研究方法，能够举例说明心理学在日常生活中的应用。

第二章心理的生物基础

一、课程内容

神经系统的结构与功能：神经元的结构和功能，中枢神经系统（大脑、小脑、脑干、脊髓）的结构和功能，周围神经系统的分类和功能。

★大脑的结构与功能：大脑皮层的分区及各区域功能（感觉区、运动区、语言区等），大脑两半球的功能分工与协作。

内分泌系统与心理：主要内分泌腺（垂体、甲状腺、肾上腺等）的功能，激素对心