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写作—审题拟题让作文有灵魂

“千古文章意为高”，立意是文章的灵魂。清人王夫之说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂、没有生命。立意是否正确、观点是否鲜明，直接关系到作文的成败；立意是否新颖、高远、深刻，是体现作文档次高低的一个关键。《红楼梦》里林黛玉教香菱写诗时说：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。”这实际是曹雪芹借主人公之口，说出自己的作文之经验，看得出他把立意视为制胜的法宝。“得立意者方能得作文”，事实也确实如此，因为立意就是作者的思想认识，词句如外衣，立意乃灵魂。

文以“意”胜，这是不争的事实。但这“意”从何而来？对于考场作文来说，立意当然来自题目，来自材料。只有准确审题、准确把握材料内涵，才能做到文之有“意”、写之有“魂”。可见，精准审题是“灵魂”写作的开始。审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的延伸和细化。审题准确、立意深刻、观点新颖，是一篇优秀作文的核心条件。当然，想做到这点，绝非易事。

这“意”又如何体现在行文当中呢？思维层面审题结束后，我们需要用一个精当的标题，直观展现立意之高远，思考之深刻。

第1节审题立意

本书对于审题立意的一般方法不做过多探讨，因为同学们在平时的学习中接触得比较多了。这里重点要讲的是大家平时容易忽略的两个问题：一是区分“一般材料作文”和“任务驱动型作文”的差别，这其实是审题立意时必须优先考虑的问题；二是在审题立意时如何运用辩证思维，这是使文章立意深刻的重要途径。下面就从这两方面加以阐述。

作文的审题立意，主要是指对所提供的材料本身内涵的挖掘，对写作提示的领会，以及对相关写作要求的理解。

一、审题三原则

1．整体性原则：作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。

2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，要有“横看成岭侧成峰”的审题意识，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，所以，在进入写作时，还要对所得到的观点进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点力求新颖；③自己有话可说。

二、立意四标准

1．“准”，即立意要准确，精准提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”，切合题意。要正确把握材料的主要意思和要求，并在材料范围内立意，而不能只抓材料中的只言片语，以偏概全。

2．“新”，即立意新颖，有创意见解。要打破常规思维，选取新的切入点，写出让人眼前一亮的文章，不落俗套。

3．“高”，即思想健康，立意高远。文章格调要高尚，感情倾向要积极健康，而不是充满低级趣味。优雅的风度、高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。

4．“深”，即立意要深刻，能围绕一个主题深入开掘，用联系的、发展的、全面的观点分析问题，透过现象看本质，不能只抓表象，就事论事。要求我们有对生活敏锐的观察力，对材料深刻的开掘力，对生活内容高度的概括力。

总之，作文的立意是明确看法和态度，是在对文题所给的材料进行阅读理解的基础上提炼主题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。

三、如何审清题意

情境任务型题目一般包含“写作材料＋情境任务＋具体要求”三部分。所谓审题，具体而言就是既审材料，又审情境任务，还要审查具体要求，当然最重要的是审读材料和任务。

（一）审导入材料

作文题目一般由以下材料导入话题：形式上可以是文字材料，也可以是图表漫画；数量上可以为一则材料，也可以为多则材料；内容上可以是热点事件，也可以是名人名言，还可以是漫画图片。写材料作文时，只有准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，才能写出既切题又有深度的文章。那么，如何审读导入材料呢？常见的有以下策略。

1．单则材料，分层厘清语意，抓住“关键词句”确定立意

单一材料是指一则材料的作文题。单一人物事例类材料，读材料时可以根据主要人物和中心事件来把握中心；单一名言警句类材料，读材料时主要是抓住材料中的关键性词句，深入挖掘。

例如：[2023·全国新课标Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

上述材料属于单一型材料，也是一道读写结合类型的作文题，即根据试卷内其他模块的材料衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。

材料总共两句话，语意分为两层：第一层，由语言文字运用Ⅱ的材料中提及的“安静一下不被