2026春 人教陕西 七年级语文下册 点拨训练 第二单元(01).docxVIP

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第二单元

5黄河颂

1.(1)AB(2)巅澜

2.(1)示例：在句末加“活动”。

(2)示例：既也

(3)将分号改为逗号。

3.(1)时间“1945－2025”

(2)中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平

4.①黄河横亘中华大地的宏大格局；②黄河孕育中华文明、保卫中华民族的重要意义；③黄河在危急关头激励民族精神的巨大作用。

5.示例：A处，“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，故读音应延长。B处，“黄河”是赞颂的对象，要重点突出，且此处为句子末尾，故应停顿。C处，“屏障”体现了黄河对中华民族的保卫作用，表达了对黄河的感激之情，故应重读。

6.作者多次使用第二人称“你”，面对黄河直抒胸臆(直接抒情)，情感更为直接、强烈，能使读者深受其炽热之情的感染。

7.(1)想到祖国遭到日寇侵略，百姓流离失所

(2)激动、自豪

(3)想到中华民族经历苦难后正走向美好未来

(4)昂奋、自豪(每空1分)

8.示例：A这句话运用了比喻的修辞手法，将黄河比作不见首尾的丝带，(1分)生动形象地写出了黄河千回万转、绵延不绝的特征，(1分)表达了作者对黄河壮观之美的感慨，(1分)同时引出下文中“我”又临黄河岸的所见所闻。(1分)

9.第③段运用拟人的修辞手法，描写火车行驶时的“欢腾”，(1分)通过“贴”的动作，描写“我”看黄河时急切的样子，(1分)间接地抒发了祖国脱离战争之苦获得新生后“我”的兴奋、激动之情。(1分)最后一句引用了《黄河颂》中的句子，(1分)运用呼告的修辞手法直抒胸臆，(1分)直接而又强烈地抒发了作者对黄河以及获得新生后的中华民族的赞美之情。(1分)

10.相同点：本文与课文《黄河颂》都歌颂了黄河伟大坚强的品质，(1分)都表达了对中华儿女及中华民族伟大精神的赞美。(1分)

不同点：本文借对黄河的强烈赞颂，表达了“我”对中华儿女通过劳动改善祖国面貌的歌颂，对祖国走向繁荣昌盛的向往，对祖国日新月异的变化的欣喜之情。(2分)课文《黄河颂》借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。(2分)

第二单元

6老山界

1.(1)qiàohān(2)输攀

2.(1)示例：在“才能”前加上“这个民族”。

(2)副(3)、

3.示例：奋斗之行创新之举

4.(1)与瑶民攀谈，宣传红军

(2)夜里

(3)山路露宿，欣赏夜景

5.示例：第21段中，“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去”表现出红军面对环境的极端恶劣时，保持着顽强的韧性，彰显出坚毅的革命勇气和决心。

6.(1)整装待发

(2)冬天巡逻很艰难，怀念夏天的边防线

(3)14时30分许

(4)到达(界碑所在雪山的)山顶

(5)真正体会到了戍边人保家卫国的意义(每空1分)

7.(1)运用环境描写，通过描写“晨曦初露”“四处都是白茫茫一片”“雪山耸立在眼前”“夕阳普照大地”“暮色降临”的景色变化，交代了此次巡逻的时间线，展示出时间的推移；(1分)表明天气的恶劣，突出战士们巡逻时的艰难和危险；(1分)展现了巡逻战士坚韧勇敢的精神；(1分)同时也照应了文章标题。(1分)

(2)运用比喻的修辞手法，将“界碑”比作“战士”，(1分)生动形象地写出了界碑的庄严神圣，表现了戍边战士的爱国情怀。(1分)

8.插叙。(1分)通过写戍边战士回忆夏日边境牧民放牧、水鸟翩然而起的美景，交代了夏天国门处的热闹场景，(1分)从侧面展现了戍边战士苦中作乐、不畏困难的精神品质，(1分)也使文章内容更加丰富。(1分)

9.示例：无论是红军群像还是戍边战士的个人形象，都令人敬佩。(2分)《老山界》中，半夜冻得睡不着，红军战士便小声谈话、欣赏夜景，这些细节展现了红军这支革命队伍的乐观坚强。(2分)《挺进茫茫雪野》中，戍边战士的个人形象鲜明：葛长春勇担重任、身先士卒，带领大家前进；第一次在冬天执行巡逻任务的周斌成回忆夏日边防线美景，深感冬天巡逻的不易；第一次执行巡逻任务的张冀北抚摸界碑，真正体会到了戍边人保家卫国的意义……虽然戍边战士的具体表现各不相同，但他们都在用行动践行着戍边人保家卫国的铮铮誓言。(2分)

第二单元

7谁是最可爱的人

1.(1)fùrènchún(2)覆逊

生词卡：ènbāihuò瘾犁

2.(1)名词副词(2)排比

(3)示例：把“保持”改为“守护”。

3.(1)志愿军战士马玉祥在烈火中救助朝鲜人民

(2)革命英雄主义精神

(3)国际主义精神

(4)爱国主义精神

(5)他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！

4.直接表现战士的幸福观，表现他们美丽宽广的胸怀和强烈的爱国主义精神；便于真切地展现人物的内心世界，使读者感到战士仿