11.让我自己来整理（教学设计）道德与法治统编版一年级下册2026.docxVIP

一年级下册第三单元《幸福一家人》

第十一课《让我自己来整理》第一课时教学设计

教学目标：

第一课时：

1.通过“认识我的小伙伴”以及“猜猜我的小伙伴”等活动，认识日常生活用品、学习用品的功能和特点，懂得在家庭生活中，自己的物品要尽量自己整理，不会整理的要学着整理，形成热爱生活、热爱劳动、自立的价值观。

2.通过“小伙伴不见了”和“爱护我的小伙伴”等活动，体会交流自己在生活中找不到“小伙伴”时候的烦恼，感受物品整理对于有序生活和美好家庭的意义。

第二课时：

1.通过“搜寻整理小问题”和议一议活动，认识到养成整理好习惯的重要性，并主动承担家庭的整理责任。

2.通过“巧手来整理”活动，学习整理方法，并把这些方法应用到日常物品的整理中，养成整理物品以及事情自己做的好习惯。

教学重点：

掌握整理的方法和技巧。

教学难点：

学习整理方法，并把这些方法应用到日常物品的整理中。

教学过程：

环节一：情境导入

同学们，大家好。今天，我们将继续开展“创建幸福小屋”活动。在“我爱我家大行动”的引导下，我们将收集齐8块拼图碎片，共同拼凑出幸福的图景。在之前的课程中，我们已经成功收集了四块拼图。那么，今天的旅程将带我们前往哪个目的地呢？

师：让我们继续走进家庭的温暖和幸福，为“创建幸福小屋”添砖加瓦。今天，“我爱我家大行动”到达第三站，一起走进今天的学习任务吧！（板书：让我自己来整理）

导入：谁的功劳大