15.戴上红领巾（教学设计）道德与法治统编版一年级下册2026.docxVIP

一年级下册第四单元《争做中国好儿童》

第十五课《戴上红领巾》第一课时教学设计

教学目标：

第一课时：

1.通过重温入队仪式的场景，激发少先队员的荣誉感、神圣感，认同自己少先队员的身份，对少先队组织产生热爱之情。

2.通过观察图片、交流分享等活动，认识中国共产党党旗、少年先锋队队旗和红领巾，了解队旗和红领巾的含义，产生热爱中国共产党和少先队的情感。

第二课时：

1.通过回望少先队的活动，感知自己在少先队组织中的成长与进步，增强对少先队组织的光荣感与归属感。

2.通过交流分享活动，懂得作为一名少先队员，有责任从身边的小事做起积极参与社会活动，用实际行动为红领巾增光。

教学重点：

1.引导学生回忆入队时的情景，感受少先队员这一身份的变化，感受作为少先队员的自豪感与光荣感。

2.引导学生认识党旗，认识少先队和少先队员的标志，知道队旗和红领巾的含义，乐于参与少先队活动。

3.引导学生主动、自觉地按照少先队员的行为规范要求自己，愿意做一名新时代的好队员。

教学难点：

1.引导学生认识少先队和少先队员的标志，结合日常生活情境理解队旗和红领巾的含义。

2.引导学生主动、自觉地用少先队员的行为规范要求自己，喜欢并积极参加少先队组织的活动。

教学过程：

环节一：情境导入

师：大家看看，老师今天和平时有什么不一样？

预设：老师戴上了鲜艳的红领巾。

师：你知道戴上红领巾意味着什么吗？

预设1：红领巾是