人教版二年级下册语文第八单元第23课《黄帝的传说》(第一课时)教学课件（新教材）.ppt

黄帝的传说统编版小学语文二年级下册第八单元第23课传说：是人们口头传下来的故事第一课时情境主题神话与传说都是人类文化宝库中的瑰宝，它们是人类对于未知世界的探索和解释，本节课就让我们走进《黄帝的传说》一文，看一看古代人民对于英雄人物和神奇力量的崇拜与想象是怎样的吧！活动一：了解黄帝，走入神话故事神话故事学习生字dì帝辨析：【皇帝】代指历史上的历代帝王。【黄帝】单指一个人，以土得名，字轩辕。结构：上下组词：黄帝皇帝造句：黄帝是中国古代部落联盟首领。了解黄帝黄帝，中国古代部落联盟首领，五帝之首。黄帝被尊祀为“人文初祖”。本姓公孙，后改姬姓（也有说巳姓），名轩辕，一说名轩。史载黄帝因有土德之瑞，故号黄帝。黄帝在位时，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、作《黄帝内经》等。“炎黄子孙”中的“黄”即指“黄帝”。活动二：默读课文，学习字词自读任务（1）自主默读课文，关注生字词。（2）一边读，一边圈画出课后的生字。提示默读方法：双手拿书，眼睛逐行看课文，做到“不指读、不出声、不动唇”。帝创帽启召按设材chuàngmàodìqǐzhàoànshè断替其待段互供善cáiduàntìqídāiduànhù强调读音：“创、召、设、善”是翘舌音；“材”是平舌音。“创、供”是后鼻音。“待”是多音字，课文中读“dāi”。gōngshàn换一换识字“苍”的“艹”改成“刂”就是“创”苍chuàng创创造创作集中识字“案”的“木字旁”改成“提手旁”就是“按”案àn按按照按时“没”的“三点水”改成“言字旁”就是“设”没shè设设想设法加一加识记集中识字qǐ启zhào召tì替户加口刀加口两个“夫”加“日”启发启示号召召回代替替身识记形声字集中识字cái材àn按gōng供木材材料按照按部就班提供供应材，木字旁表示这个字和树有关，右边的“才”表示它的读音提手旁表示这个字和手部动作有关，右边的“安”表示它的读音供，单人旁表示这个字和人有关，右边的“共”表示它的读音多音字待dāidài待不住待会儿等待招待词语认读黄帝改善创造草帽启发号召按照设想材料不断代替其中待在一段相互提供活动三：通读神话，厘清故事构成通读课文，初步了解传说内容关注小标题相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。造车那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力……造船一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息……车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。小标题了解故事组成第一部分第二部分第三部分第四部分（1）：介绍黄帝。（造车）（造船）（2-4）：（5-7）：（8）：写车和船的发明给人们带来的好处。（2）：写黄帝造车的原因。（3-4）：写车的发明和改进。（5）：写黄帝造船前受到的启发。（6-7）：写黄帝造船的经过。活动四：认真观察，书写生字生字书写部首：心结构：上下组词：忽然忽悠造句：天忽然黑压压的，要下雨了。hū点击演示笔顺