小学科学新粤教粤科版二年级下册第4单元11.设计蜗牛的“家”教案（2026春）.docVIP

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11.设计蜗牛的“家”

【教学目标】

[科学观念]

了解蜗牛健康生活所需的基本条件，建立“动物的生活需要一定环境”的简单科学观念。

[科学思维]

能通过观察蜗牛的外形和生活痕迹，结合生活经验，猜想蜗牛的生活地点和生存条件；能对“蜗牛适合生活在什么地方”进行简单地分析和判断，培养初步的观察、猜想、推理和归纳思维能力。

[探究实践]

能主动参与观察蜗牛、小组讨论、动手设计蜗牛家园等活动，学会用简单的材料搭建蜗牛的“家”，能准确表达自己的观察发现和设计思路，提升动手操作能力、合作探究能力和语言表达能力。

[态度责任]

激发对蜗牛的探究兴趣和对小动物的爱护之情，养成认真观察、主动思考、乐于合作的良好习惯；树立“动物与环境息息相关”的意识，培养爱护小动物、保护自然环境的初步责任感。

【教学重点】

掌握蜗牛健康生活所需的基本条件，能动手设计并搭建一个适合蜗牛生活的“家”。

【教学难点】

理解“蜗牛的生活条件与环境密切相关”，能结合蜗牛的生存需求，合理设计蜗牛的家，将所学知识运用到实践中，培养初步的科学应用能力。

【教学准备】

[教师]PPT（包含蜗牛图片、生活地点视频、蜗牛生存条件讲解、蜗牛家园设计示例）。

[学生]每组1个透明塑料盒（或一次性餐盒，带盖子，扎小孔透气）、少量湿泥土、落叶、小石子、黄瓜片（或生菜叶）、喷壶（小组共用）、彩笔、画纸（用于设计蜗牛家园草图）。

【教