《图形的认识与周长：整理与复习》（2课时）教学设计-2025-2026学年西南师大版（新教材）小学数学三年级下册.docx

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《图形的认识与周长：整理与复习》教学设计-2025-2026学年西南师大版（新教材）小学数学三年级下册

（2课时）

学情分析

三年级学生已经具备初步的观察、动手操作和简单计算能力，在生活中频繁接触长方形、正方形等图形，如课本、桌面、地砖等，对图形有一定的感性认知，但缺乏对图形特征的系统总结和理性把握。学生此前已掌握长度单位的相关知识，能够使用直尺进行简单测量，这为周长的学习奠定了基础。但在认知层面，学生容易混淆“周长”与“面积”的概念，对“图形一周”的边界感知不够清晰；在能力层面，学生探索周长公式的逻辑思维能力尚不成熟，在解决“靠墙围围栏”等变式问题时，容易忽略实际情境中的特