2026【苏教版】-六年级数学下册第5课时　四则运算.docVIP

第5课时四则运算

教材第74～75页。

1．学生进一步掌握整数、小数、分数四则运算的规律及计算规律之间的联系，能决断口算、笔算、估算以及计算器等不同方法进行计算，进一步认识常见的数量关系，并能解决一些简洁的实际问题。

2．学生在整理与复习的经过中，进一步了解计算原理，感悟知识之间的内在联系，进一步体会基本的数量关系，提升运算能力，以及分析问题和解决问题的能力。

3．学生进一步养成独立、严密计算等学习习惯，培养按规律计算的品质，增强学习数学的积极性，体会学习成功的乐趣。

参悟四则运算的内涵和规律。

准确进行四则运算。

一、揭示课题

谈话：前几节课，我们只要复习了数的认识，今天开始我们要复习数的运算。这节课先复习数的四则运算。(板书课题)通过复习，同学们要熟识掌握四则运算的规律，能决断不同方法进行计算，并能解决一些简洁的实际问题。

二、知识梳理

1．小组研讨。

引导：通常所说的四则运算是指加法、减法、乘法和除法。想一想，整数、小数、分数的加、减法分别怎样计算？整数、小数、分数的乘、除法呢？先独立沉思，找一些例子想一想，再在小组里交流你的想法。

学生各自整理后在小组里研讨。

2．集体交流。

(1)提问：整数加、减法是怎样计算的？小数加、减法，分数加、减法呢？

追问：你能说说这些计算方法之间的联系吗？

生交流，汇报。

(2)提问：怎样计算整数、小数和分数的乘、除法？你能举出一些例子