鲁教版（2025-2026）初三上册化学《学生实验 燃烧条件的探究》教案.docxVIP

鲁教版（2025-2026）初三上册化学

《学生实验燃烧条件的探究》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《学生实验燃烧条件的探究》

课型

新授课

教材

分析

《学生实验燃烧条件的探究》是鲁教版（2025-2026）初三上册化学的重要实验内容，旨在通过科学探究活动帮助学生理解燃烧的基本条件。实验围绕可燃物、氧气和着火点三个燃烧要素展开，强调学生动手操作与实验设计能力的培养。

实验过程中，学生通过观察不同条件下的燃烧现象，掌握酒精灯使用、火焰观察等基础操作，同时提升提出问题、分析问题和得出结论的科学探究能力。实验还融入了安全教育，强化学生在实验过程中的防火意识，帮助其理解实验风险与应对措施。通过本课学习，学生不仅能掌握燃烧的本质，还能为后续化学变化、质量守恒等内容打下基础。

教学

目标

知识理解：能说出燃烧的三个必要条件，包括可燃物、氧气和着火点，并能结合实例进行说明

实验操作：会使用酒精灯等实验器材，完成燃烧条件探究的基本实验操作，观察并记录实验现象

科学探究：能根据实验目标设计简单的对比实验，通过分析实验现象得出燃烧条件的结论

安全意识培养：能识别实验中可能存在的安全隐患，体验规范操作的重要性，培养防火安全意识

教学

重难点

▲重点：

1.理解燃烧的三个必要条件，即可燃物、氧气和着火点，并能结合实验现象进行说明

2.掌握酒精灯的正确使用方法及实验中火焰的观察与记录方法

■难点：

1.设计并分析不同条件下物质燃烧的对比实验，得出燃烧条件的科学结论

2.在实验过程中识别安全隐患，规范操作行为，增强防火安全意识

教学

准备

教师准备：准备实验所需器材如酒精灯、火柴梗、烧杯、坩埚钳等，确保实验环境安全并检查通风设备。准备教学课件，展示燃烧条件的基本概念和实验步骤。准备好实验记录表和安全须知，供学生使用。

学生准备：预习燃烧条件的基本知识，了解酒精灯的使用方法和实验安全注意事项。准备好实验记录本，用于记录实验现象和结论。熟悉实验步骤，明确实验目标和操作要求。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与问题引导结合，通过播放火灾事故的新闻片段引发学生关注，提出“燃烧是如何发生的”这一问题，引导学生思考燃烧背后的科学原理。

内容：课堂伊始，教师播放一段因燃烧失控引发火灾的真实新闻视频，画面中火势猛烈、消防员紧急扑救的场景紧紧抓住学生的注意力。随后，教师提问：“同学们，你们知道燃烧到底需要哪些条件吗？为什么一个小小的火源会引发如此严重的后果？”同时展示一张实验台上摆放着火柴、酒精灯和小木条的图片，引导学生联想到日常生活中常见的燃烧现象，并思考其中的科学道理。

目的：通过真实情境激发学生兴趣，唤醒其已有生活经验，为深入理解燃烧条件奠定情感与认知基础，同时引出本节课实验探究的主题，使学生自然进入学习状态。

探索

与研讨

环节一：

教师活动：教师提供火柴、小木条、酒精灯、烧杯等实验器材，引导学生分组进行实验，要求分别观察不同条件下物质是否能燃烧，并记录实验现象。

学生活动：学生分组操作实验，尝试在有可燃物、有氧气、达到着火点的不同组合条件下进行燃烧测试，记录哪些条件下燃烧发生，哪些不发生。

设计意图：通过实际操作让学生亲历燃烧发生的全过程，从现象中归纳出燃烧的必要条件，增强感性认识和逻辑推理能力。

环节二：

教师活动：教师提出问题：“如果缺少其中一个条件，燃烧还能发生吗？”并引导学生设计对比实验进行验证，例如将燃烧的小木条放入装有二氧化碳的烧杯中观察火焰变化。

学生活动：学生根据问题设计对比实验，调整实验变量，观察并记录不同条件下的燃烧结果，分析燃烧条件之间的关系。

设计意图：培养学生科学探究能力，通过自主设计实验理解变量控制的重要性，深入理解燃烧的三要素缺一不可。

环节三：

教师活动：教师组织学生汇报实验结果，引导学生结合实验现象总结燃烧的三个必要条件，并强调实验中应遵守的安全操作规范。

学生活动：学生代表汇报实验过程与结论，其他同学补充或提出疑问，共同归纳燃烧条件，并交流实验中遇到的安全问题及应对方法。

设计意图：通过交流提升语言表达和逻辑归纳能力，同时强化安全意识，使学生在实验中形成规范操作的良好习惯。

环节四：

教师活动：教师展示生活中常见的燃烧现象图片，如点煤气、蜡烛燃烧等，引导学生用所学知识解释这些现象是否满足燃烧的三个条件。

学生活动：学生结合实验结论分析生活实例，说明其中的可燃物、氧气来源和着火点情况，判断是否满足燃烧条件。

设计意图：将理论知识与生活实际相结合，帮助学生建立化学知识的应用意识，提升解决实际问题的能力。

拓展

与小结

拓展延伸：

1.结合生活实例，如煤气灶点火、蜡烛燃烧等，分析这些现象中燃烧的三个条件是如何同时满足的。

2