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学校立德树人实施方案范文

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合学校实际，制定本实施方案。本方案以《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件为指导，聚焦学生核心素养发展，构建“五维一体”德育体系，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青少年。

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，强化课程思政与思政课程协同，深化“三全育人”综合改革，引导学生扣好人生第一粒扣子，厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情感，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

（二）基本原则

1.方向性与时代性相统一：坚持社会主义办学方向，紧扣“两个大局”，将新时代伟大成就、红色基因传承、社会主义核心价值观融入德育全过程，增强教育的时代感和吸引力。

2.系统性与针对性相结合：统筹学校、家庭、社会资源，构建纵向衔接（小学-初中-高中）、横向协同（学科-活动-文化）的德育网络；针对不同学段学生认知特点和成长需求，设计分层分类教育内容。

3.实践性与体验性相融合：突破课堂局限，通过劳动实践、志愿服务、研学旅行等方式，让学生在真实情境中感悟、践行道德准则，实现“知、情、意、行”统一。

4.主体性与引领性相协调：尊重学生主体地位，鼓励自主策划、参与德育活动；发挥教师、榜样的引领作用，形成“教师示范-学生参与-同伴影响”的良性互动机制。

二、主要任务与具体举措

（一）铸魂工程：强化理想信念教育

以“传承红色基因，赓续精神血脉”为主线，构建“课程浸润+实践体验+文化滋养”的教育模式。

-课程浸润：开发《红色文化校本课程》，分年级设置“革命故事我来讲”（小学）、“党史重大事件探究”（初中）、“新时代伟大成就分析”（高中）等模块，结合语文、历史、道德与法治等学科教学，通过情境模拟、辩论研讨等方式，引导学生理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

-实践体验：每学期组织“红色研学”活动，依托本地革命纪念馆、烈士陵园、乡村振兴示范村等资源，开展“重走红色路”“对话老党员”“乡村振兴调研”等实践项目。例如，初中部联合市博物馆开展“文物里的党史”主题研学，学生通过整理文物资料、撰写解说词、录制微视频，深化对革命精神的理解；高中部组织“我和我的家乡”社会实践，走访脱贫攻坚重点村，形成调研报告，增强社会责任感。

-文化滋养：打造“红色文化长廊”，展示革命文物复刻品、学生手绘党史长卷、优秀实践成果；每月举办“红色经典诵读会”，选取《青春》《可爱的中国》等经典篇目，结合情景剧、诗朗诵等形式，营造沉浸式教育氛围。

（二）润心工程：深化社会主义核心价值观教育

将24字核心价值观细化为可感知、可践行的具体要求，融入日常行为规范。

-小学段（1-6年级）：重点培养“孝亲敬老、团结友善”的道德品质。开展“日行一善”活动，设立“文明小标兵”“家务小能手”等评价项目，通过“家庭打卡”（为父母端一杯水、整理一次书桌）、“校园互助”（帮助同学整理书包、参与班级植物角养护）等微行动，引导学生从身边小事践行“友善”“诚信”。每学期举办“班级文化节”，以“责任”“感恩”为主题，设计“我的班级公约”“给一年级弟弟妹妹的一封信”等活动，强化集体意识。

-初中段（7-9年级）：重点培育“法治观念、责任担当”。开设“模拟法庭”课程，结合《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，通过案例分析、角色模拟，引导学生树立规则意识；组织“社区小管家”志愿服务，参与垃圾分类宣传、小区文明劝导、孤寡老人帮扶等活动，每学期服务时长不少于20小时，通过“服务纪实+社区评价”形成成长档案。

-高中段（10-12年级）：重点提升“家国情怀、国际视野”。开展“时事热点辩论会”，围绕“科技自立自强”“全球气候治理”等主题，组织学生查阅资料、撰写辩稿、现场辩论，培养辩证思维和全球意识；举办“成人礼”暨“强国誓言”活动，结合“18岁与宪法同行”主题，组织学生学习宪法条文、参与社区法治宣传，在仪式中强化公民意识和责任担当。

（三）培根工程：加强中华优秀传统文化教育

以“创造性转化、创新性发展”为路径，让传统文化活起来、传下去。

-课程建设：开发《雅韵》系列校本课程，包括“经典诵读”（《论语》《孟子》选读）、“传统工艺”（剪纸、书法、陶艺）、“民俗文化”（节气习俗、传统节日）三个模块。其中，“传统工艺”课程引入非遗传承人进课堂，开设“剪纸中的吉祥纹样”“书法与人格修养”等专题，学生作品在校园文化