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2026年春陕旅版五年级英语Review1简案

陕旅版英语五年级下册Revision1第1课时

教学目标

1.掌握情绪、季节词汇，完成听辨写名与季节分类。

2.运用季节描述句型，谈论季节特征与活动。

教学重点

掌握核心词汇，完成听辨与季节分类任务。

教学难点

准确匹配季节与月份，运用句型描述季节。

教学过程

1.导入：播放歌曲“IfYouFeelHappy”，师生跟随节奏做动作，引出情绪词汇，过渡到季节复习。

2.听辨写名：①呈现4个人物情绪图片，明确任务：听录音，在图片下方写出对应名字。②播放录音，学生边听边书写，教师控制播放速度，确保学生捕捉信息。③小组核对答案，教师带领朗读名字，结合图片复习情绪词汇。

3.季节分类：①出示季节-月份表格，明确四季对应的月份范围，引导学生回忆旧知。②学生独立填写剩余月份，将April、May填入春季，July填入夏季，October填入秋季，January、February填入冬季。③全班核对，教师强调月份拼写易错点，建立季节与月份的关联。

4.句型运用：①教师示范“Its...Ican...”句型，结合四季特征进行描述。②学生两人一组，选择一个季节进行对话练习，教师巡视指导。③邀请小组展示，点评句型运用的准确性与流畅度。

作业布置

1.抄写四季及对应核心月份各2遍。

2.描述自己最喜欢的季节，写3句话。

板书设计

Revision1

情绪：happy,sad?

季节：春(3-5)夏(6-8)秋(9-11)冬(12-2)

教学反思

学生季节分类准确，但月份拼写易错，需加强拼写专项练习。

陕旅版英语五年级下册Revision1第2课时

教学目标

1.完成对话补全与阅读问答，提升语篇理解能力。

2.运用核心句型，谈论感受、生日与周末计划。

教学重点

完成对话补全与阅读问答，掌握核心句型。

教学难点

在真实语境中连贯运用句型进行交流。

教学过程

1.导入：出示情绪表情卡，师生问答“Howareyoufeeling?”，自然进入对话复习环节。

2.对话补全：①呈现3组不完整对话与选项，明确任务：选择合适句子补全对话。②学生独立完成，结合语境分析选项，圈画关键词。③小组核对答案，派代表讲解选择理由，分角色朗读对话，强化句型记忆。

3.阅读问答：①呈现短文与问题，学生独立阅读，圈画关键信息：居住地点、交通方式、晚餐食物。②学生独立回答问题，确保答案完整、准确。③全班核对，教师讲解易错点，引导学生梳理短文逻辑。

4.口语运用：①两人一组，结合转盘游戏，围绕生日、感受、周末计划进行问答。②教师巡视，纠正句型运用错误，鼓励学生大胆表达。③邀请小组展示，评选“最佳表达小组”，提升表达积极性。

作业布置

1.抄写核心句型各2遍。

2.写一段周末计划，不少于5句话。

板书设计

Revision1

句型：Howareyoufeeling?Whenisyourbirthday?

教学反思

学生阅读能力较好，但口语表达缺乏连贯性，需加强情境化操练。