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2026年春陕旅版四年级英语Review1两课时教案

陕旅版英语四年级下册Review1第1课时

教学目标

1.掌握食物、动物及职业相关词汇，能完成单词圈画任务。

2.能运用现在进行时句型询问并回答人物正在做的事情。

教学重点

掌握食物、动物及职业词汇，完成单词圈画任务。

教学难点

在语境中灵活运用现在进行时句型进行问答。

教学过程

1.导入：出示食物、动物图片，师生快速问答“Whatarethese?”，唤醒词汇记忆，引出复习主题。

2.单词圈画：①呈现图片与字母迷宫，根据图片提示在迷宫中圈出对应单词。②学生独立完成，圈画后小组内核对答案，互相纠正拼写。③全班齐读单词，教师重点纠正“sheep”“horse”等易错发音。

3.听辨匹配：①明确任务：将father、mother、uncle、aunt与职业工具、食物图片进行匹配。②播放录音，学生边听边连线，提醒学生捕捉关键信息。③结合图片讲解职业与工具的对应关系，如“doctor”对应“stethoscope”，强化词汇运用。

4.问答操练：①教师示范句型“Whatishe/shedoing?He/Sheis...”“Whataretheydoing?Theyare...”，结合课本动作图片进行演示。②两人一组，抽取图片进行对话练习，重点纠正be动词与动词ing形式的搭配错误。

作业布置

1.抄写食物、动物及职业核心词汇各2遍。

2.用现在进行时句型描述家人正在做的事，写3句话。

板书设计

Review1

词汇：dumplings,sheep,horse,pig

句型：Whatis...doing?→He/Sheis...

教学反思

学生能完成词汇任务，但现在进行时运用不够熟练，需加强对话练习。

陕旅版英语四年级下册Review1第2课时

教学目标

1.能运用现在进行时描述人物和动物的动作，完成阅读任务。

2.能通过转盘游戏，提升口语表达与综合运用能力。

教学重点

运用现在进行时描述动作，完成阅读匹配与填空任务。

教学难点

在真实语境中准确运用现在进行时进行交流。

教学过程

1.导入：播放课本chant“Whatsforbreakfast?”，师生齐唱并做动作，同时复习食物词汇与现在进行时的语境。

2.阅读匹配：①呈现短文与人物动作图片，将LiXuan的家人与对应的动作图片进行匹配。②学生独立阅读短文，圈画关键动作词汇，完成图片匹配。③小组内核对答案，派代表分享匹配依据，教师梳理短文核心内容，强调现在进行时在语篇中的运用。

3.看图填空：①出示农场图片，给出drinking、eating、swimming、sleeping等动词选项，用正确的动词-ing形式补全句子。②学生独立完成，重点关注be动词与主语的单复数搭配，以及动词-ing的正确拼写。③齐读句子：“Thepigiseating.Thehensaresleeping.Theducksandfishareswimming.Thehorsesaredrinking.”，强化现在进行时“be+doing”的结构记忆。

4.转盘游戏：①两人一组，用完整句子回答，如“Whatarethese?”“Whatisshedoing?”等。②教师明确规则，要求问答完整、发音清晰，巡视指导，重点纠正be动词遗漏、动词-ing拼写错误等问题。

作业布置

1.抄写现在进行时核心句型各2遍。

2.用现在进行时描述农场里3种动物的动作，写5句话。

板书设计

Review1

现在进行时：be+doing

句型：Whatare...doing?→Theyare...

教学反思

学生能完成书面任务，但口语表达时易漏be动词，需加强句型操练与情境化练习。