陕旅版英语六年级下册Unit4 At the Sports Meeting教案.docVIP

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陕旅版英语六年级下册Unit4AttheSportsMeeting教案

第1课时：运动会项目词汇与基础问答

教学目标

1.能认读并掌握100-meterrace、longjump?等6个运动会项目短语。

2.会用“Whatsportdidyoutakepartin?”询问参与的运动项目。

教学重点

掌握6个运动会项目短语的发音与词义匹配。

教学难点

准确区分runningrace与100-meterrace的语义差异。

教学过程

1.情境导入：播放学校运动会短视频，提问“Whatsportscanyousee?”，引出课题。

2.词汇新授：①展示“Letslearn”图片，教师逐一教授短语，强调“100-meterrace”的连读和“throwing”的发音。②开展“动作配对”游戏：教师出示短语卡片，学生做对应动作；或学生做动作，同伴猜短语。③用单词卡片进行“开火车”认读，纠正发音，重点强化易混短语的区分。

3.句型铺垫：①教师示范：手持100米赛跑图片，自问自答“Whatsportdidyoutakepartin?Itookpartinthe100-meterrace.”。②同桌互练：结合课本项目图片，用核心句型进行简单问答，教师巡视纠正。

4.巩固拓展：完成“Lookandtick”，勾选自己擅长的运动；再以“Thinkandtalk”为框架，用新学短语交流，教师抽查展示。

作业布置

1.听录音跟读词汇，录制1分钟介绍运动会项目的语音。

2.画2个运动会项目，标注英文短语。

板书设计

Unit4AttheSportsMeeting

·短语：100-meterrace,longjump,highjump,throwing

·句型：Whatsportdidyoutakepartin?

教学反思

学生对项目短语兴趣高，但runningrace与100-meterrace易混淆，需增加场景对比练习。

第2课时：对话学习与运动会经历表达

教学目标

1.能分角色朗读并表演“Letstalk”对话。

2.会用“Didyouwin?Howabout...?”询问比赛结果并回应。

教学重点

掌握运动会结果的问答句型及“win/lose”的用法。

教学难点

熟练运用一般过去时完成对话，准确回应输赢结果。

教学过程

1.复习导入：①快速认读项目短语卡片，巩固词汇。②师生问答：“Whatsportdidyoutakepartin?”，自然过渡到比赛结果话题。

2.对话学习：①播放录音，学生带着问题“WhatsportsdidLiutakepartin?”听录音，初步感知内容。②逐句播放录音，教师讲解“takepartin”“win/lose”“Anyway,youdidwell.”，梳理对话逻辑。③学生跟录音模仿朗读，注意语音语调和情感，重点练习一般过去时句式。

3.角色扮演：①教师与学生示范表演，强调“tired”的语气和输赢的情绪表达。②学生两人一组，结合课本插图练习对话，教师巡视指导发音和时态。③邀请3组学生上台表演，评选“最佳表演小组”。

4.巩固练习：完成“Askandanswer”，根据图片用“Didhewinit?”进行问答，强化句型运用。

作业布置

1.听录音跟读对话，录制对话表演音频。

2.用3句话描述自己一次运动会的经历（项目+结果）。

板书设计

·核心句型：Didyouwin?Yes,Idid./No,Ilostit.Howaboutthelongjump?

·词汇：win,lose,takepartin

教学反思

学生能完成对话朗读，但一般过去时动词变形易出错，需加强针对性替换练习。

第3课时：阅读拓展与故事理解

教学目标

1.能理解“Letslearnmore”邮件和“Readastory”短文，提取关键信息。

2.会用一般过去时复述运动会相关的故事内容。

教学重点

理解邮件和故事内容，提取参赛项目、获奖者等关键信息。

教学难点

用简洁的语言复述故事，准确运用一般过去时。

教学过程

1.复习导入：①问答复习：“WhatsportdidColintakepartin?”，衔接邮件话题。②展示邮件图片，提问“Whatistheemailabout?”，引入阅读。

2.邮件阅读：①播放录音，学生带着问题“Whowonthegir