新人教版初中数学七年级下册《11.1.2不等式的性质》教学课件.pptxVIP

5555552222211111111111不等式的性质

学习目标1.理解并掌握不等式的基本性质;2.通过实例操作,培养学生观察、分析、比较问题的能力,会用不等式的基本性质解简单的不等式.(重点、难点)

新课导入一辆轿车在一条规定车速不低于60km/h,且不高于100km/h的高速公路上行驶,如何用式子来表示轿车在该高速公路上行驶的路程s(km)与行驶时间x(h)之间的关系呢？根据路程与速度、时间之间的关系可得s≥60x,且s≤100x.

新课导入常用的表示不等关系的关键词语及对应的不等号:关键词语第一类:明确表明数量的不等关系第二类:明确表明数量的范围特征①大于②比…大③超过①小于②比…小③低于①不小于②不低于③至少①不大于②不超过③至多正数负数非负数非正数不等号≥≤00≥0≤0我们把用不等号(,,≥,≤,≠)连接而成的式子叫作不等式.其中“≥”读作大于等于,“≤”读作小于等于.

新知探究例:某长方体形状的容器长5cm,宽10cm,容器内原有水的高度为3cm,现准备向它继续注水.用V(单位：cm3)表示新注入水的体积,写出V的取值范围.

不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变．符号语言：不等式的性质：如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc．复习导入

分析：解不等式，就是要借助不等式的性质使不等式逐步化为x＞a或x＜a（a为常数）的形式．（3）x＞50；（4）－4x＞3．（1）x－7＞26；（2）3x＜2x＋1；例利用不等式的性质解下列不等式，并在数轴上表示解集：例题解析

例利用不等式的性质解下列不等式：（1）；（2）；（3）；（4）.

（1）等式的性质有2条，它们表示了等式两边进行同样的运算时相等关系不变；（2）不等式的性质有3条，它们表示了不等式两边进行相同的运算时大小关系有时改变，有时不变．对于乘法（或除法）运算，要对乘（或除以）的数的正负分别进行讨论．

等式的性质不等式的性质文字语言符号语言文字语言符号语言性质1性质1性质2性质2性质3如果a=b（c≠0），那么．等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等．等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等．如果a=b，那么a＋c=b＋c，a－c=b－c．如果a=b，那么ac=bc．不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变．如果a＞b，那么a±c＞b±c．不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变．不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变．如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc．如果a＞b，c＜0，那么ac＜bc．

例设a＜b，根据不等式的基本性质，用“＜”“＞”填空．（1）a－1____b－1；（2）a＋1_____b＋1；（3）2a____2b；（4）－2a_____－2b；（5）－_____－；（6）_____．＞＜＜＜＜＞

不等式基本性质3：不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.即如果a＞b，c＜0，那么ac＜bc，

例：已知ab，且c0，用“”或“”完成下列填空.（1）a×(–1)b×(–1)；（2）a÷(–1)b÷(–1)；（3）a×cb×c；（4）a÷cb÷c；注意：应用不等式的基本性质3时，要改变不等号的方向

小辉在学了不等式的基本性质这一节后,他觉得很容易,并用很快的速度做了两道填空题,结果如下:(1)若x0,则3x5x;?(2)若xy,则xz2yz2.?你同意他的做法吗?解:不同意.(1)中,35,乘以负数x，根据不等式的性质3,应是;(2)中,z可能是0,若z是0时,xz2=yz2.

不等式的性质2不等式的性质3（1）已知ab，则3a3b；（2）已知ab，则-a-b.用“”或“”填空：

因为ab，两边都除以-3，由不等式的性质3，得由不等式的性质1，得已知ab，则.因为