脑梗塞护理问题和个案.docVIP

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  • 2026-03-10 发布于江西
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脑梗塞个案护理

一、患者基本情况

患者姓名:张XX

性别:男

年龄:68岁

入院日期:2025年10月15日

主诉:突发左侧肢体无力伴言语不清2小时。

既往史:高血压病史10年,规律服用硝苯地平缓释片;2型糖尿病病史5年,口服二甲双胍控制血糖;否认冠心病、房颤及脑血管疾病家族史。

入院查体:体温36.5℃,脉搏78次/分,呼吸18次/分,血压165/95mmHg。神志清楚,精神差,左侧鼻唇沟变浅,伸舌左偏,左侧肢体肌力2级(上肢可轻微抬离床面,下肢仅能平移),右侧肢体肌力5级,左侧巴氏征阳性。NIHSS评分12分(意识水平1分,凝视1分,面瘫2分,上肢运动2分,下肢运动2分,语言2分,构音障碍1分)。

辅助检查:头颅CT示右侧基底节区低密度影,提示急性脑梗塞;血常规、凝血功能正常;血糖8.2mmol/L,糖化血红蛋白7.1%;血脂:总胆固醇5.8mmol/L,甘油三酯2.1mmol/L,低密度脂蛋白胆固醇3.6mmol/L。

诊断:1.急性缺血性脑卒中(右侧基底节区);2.高血压病3级(很高危);3.2型糖尿病。

治疗方案:①抗血小板聚集:阿司匹林肠溶片100mgqd+氯吡格雷75mgqd(双抗治疗21天);②调脂稳定斑块:阿托伐他汀钙片20mgqn;③改善循环:丁苯酞氯化钠注射液100mlbidivgtt;④控制血压血糖:硝苯地平缓释片20mgbid,二甲双胍0.5gtid;⑤康复治疗:早期肢体功能训练、言语训练。

二、护理评估

(一)生理功能评估

神经系统功能:患者左侧肢体运动障碍,肌力2级,存在感觉减退;言语表达困难,呈不完全性运动性失语;吞咽功能正常,无饮水呛咳。

生命体征:入院时血压偏高(165/95mmHg),经药物调整后逐渐稳定在140-150/80-90mmHg;心率、呼吸、体温正常。

营养与代谢:患者糖尿病史5年,血糖控制不佳(入院时空腹血糖8.2mmol/L),需严格控制饮食;吞咽功能正常,可自主进食,但因肢体活动不便,进食速度较慢。

排泄功能:大小便正常,无尿潴留或便秘。

皮肤完整性:患者长期卧床(急性期),左侧肢体活动受限,存在压疮风险(Braden评分12分,属于高危)。

(二)心理社会评估

心理状态:患者因突发肢体瘫痪和言语障碍,出现焦虑、抑郁情绪,表现为情绪低落、不愿与人交流,对康复缺乏信心。

社会支持:患者配偶及子女陪伴在侧,家庭支持良好;患者退休前为教师,经济状况稳定,但对疾病预后存在担忧。

认知功能:患者神志清楚,定向力、记忆力正常,无认知障碍。

三、主要护理问题

躯体活动障碍:与右侧基底节区脑梗塞导致左侧肢体肌力下降有关。

语言沟通障碍:与脑梗塞损伤语言中枢有关。

焦虑/抑郁:与突发疾病、担心预后有关。

有皮肤完整性受损的风险:与长期卧床、左侧肢体活动受限有关。

知识缺乏:与缺乏脑梗塞康复、用药及预防复发知识有关。

血糖控制不佳:与饮食控制不当、药物依从性差有关。

四、护理措施

(一)针对躯体活动障碍的护理

体位护理:

急性期(发病48小时内):保持良肢位摆放,预防关节挛缩和肌肉萎缩。左侧上肢:肩外展50°、内旋15°、屈肘40°,腕背伸30°,手指微屈;左侧下肢:髋外展10°-20°,膝微屈10°-15°,踝背伸90°,足尖向上。每2小时翻身1次,避免患侧卧位时间过长。

恢复期:协助患者进行床上翻身、坐起训练,逐渐过渡到床边站立、行走训练。使用辅助器具(如助行器)时,确保患者安全。

康复训练指导:

被动训练(发病后24-48小时开始):每日2次,每次30分钟。按摩左侧肢体肌肉(从远心端到近心端),活动各关节(肩、肘、腕、髋、膝、踝),每个关节活动10-15次,注意动作轻柔,避免过度牵拉。

主动训练:患者肌力恢复至3级后,指导其进行主动运动,如床上抬腿、伸手取物、桥式运动(仰卧位,双腿屈曲,抬高臀部)等,逐渐增加训练强度和时间。

日常生活能力训练:指导患者使用健侧肢体完成进食、穿衣、洗漱等动作,如用右手持勺吃饭、扣纽扣,左侧肢体辅助配合。

安全护理:

床栏防护:床两侧安装床栏,防止患者坠床。

地面防滑:保持病房地面干燥,避免患者行走时滑倒。

辅助器具使用:患者下床活动时,需有人陪伴,并使用助行器或拐杖,确保步态稳定。

(二)针对语言沟通障碍的护理

沟通方式调整:

使用简单、清晰的语言与患者交流,语速缓慢,避免使用复杂句子。

借助手势、表情、图片或文字卡片(如“吃饭”“喝水”“睡觉”等)辅助沟通,让患者用点头、摇头或手指指示表达需求。

鼓励患者缓慢说话,不要急于纠正错误,给予足够的回应时间,增强其信心。

言语训练指导:

发音训练:从简单的元音(如“a”“o”“e”)和辅音(如“b”“p”“m”)开始,逐渐过渡到单字、词语(如“你好”“谢谢”)、短句(如“我要喝水

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