部编版26春小学道德与法治一年级下册第4课《我们有精神》教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

一年级

学期

春季

课题

第4课我们有精神（第1课时）

教学目标

1．初步感知“有精神”在个人成长和日常生活中的重要性，培养积极向上的价值观念。

2．懂得欣赏精神面貌好的人，激发树立良好精神面貌的愿望和动力，形成乐于学习的主动品格。

3．联系生活，了解“有精神”的内涵，知道真正的“有精神”是外在表现与内在精神的结合，对“有精神”初步形成准确全面的认知。

教学内容

教学重点

感知“有精神”的状态，了解什么是“有精神”。

教学难点

知道“有精神”的内在表现，做到内外兼修。

教学过程

教学环节

主要师生活动

板块一：

观察生活，初识什么是“有精神”

活动一：初识有精神

1．教师导入：上课啦！同学们好！刚才，同学们站起来整齐划一，声音整齐响亮，真精神！老师为你们点个赞！在校园生活中，有些同学和你们一样有精神。现在，咱们就去看看吧！（出示教材图，也可用本校学生举行升旗仪式时的照片或视频代替。）

2．学生根据观察，完成学习任务单。

学习任务单

观察事项

评判标准

（“是”画“√”，“否”画“×”）

服装（包括红领巾）

是否整洁（）

站姿

是否挺拔（）

步调

是否整齐划一（）

眼神

是否明亮（）

表情

是否庄重严肃（）

3．教师提问：在举行升旗仪式时，哪些同学在哪些方面表现得有