部编版26春小学道德与法治一年级下册第8课《大家来合作》教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

一年级

学期

春季

课题

第8课大家来合作（第1课时）

教学目标

1．感受合作的意义，逐步树立平等互利、协作共赢的合作观念。

2．学会在合作中互相支持配合，强化合作意识，树立团队意识，初步形成主动、互助、有担当的良好品格。

3．初步了解合作的形式，感受合作无处不在，知道合作是与同伴建立亲密关系、共同成长的一个重要途径，积极提升探究与合作能力。

教学内容

教学重点

发现生活中处处有合作，理解合作的内涵、意义与价值。

教学难点

树立正确的合作观念，增强合作意识。

教学过程

教学环节

主要师生活动

板块一：

游戏互动，初步感受合作的美好

活动一：双手合作才能响

1．游戏体验：同学们，我们先来玩个游戏。请同学们把左手背到后面去，用右手给自己鼓鼓掌，你们能做到吗？

2．采访：是呀，这就是孤掌难鸣，那你有什么好办法来解决这个问题吗？

3．游戏再体验：游戏升级啦！现在请同学们把左手拿出来，用双手给自己鼓鼓掌，这下能做到了吗？

4．教师小结：双手配合，我们才能鼓掌。在我们的学习生活中，有些事就像鼓掌一样，光靠一只手或者一个人的力量是做不好的，需要我们和别人一同完成，这就是“合作”。

板块二：

对比差异，感受合作的意义

活动二：贴鼻子大作战

1．单人贴鼻子

（1）情境导入：同学们，今天老师请来了一位神秘嘉宾——小丑。你们瞧，小丑的鼻子不见了！谁有信心帮小丑贴上鼻子，而且要能把鼻子贴得正！

（2）游戏介绍：不过别着急！贴鼻子之前你们必须先了解规则才能参加游戏。这个游戏可是要蒙上眼睛，先原地转3圈再开始哟！其他同学不能提示贴鼻子的人，敢接受挑战吗？

（3）学生体验游戏。

（4）采访游戏参与者：这位同学没有成功，请说说你的感受。

2．双人合作贴鼻子

（1）教师引导：同学们，现在我们两个人一组来玩这个游戏，一人还是把眼睛蒙上去贴小丑的鼻子，另一人不蒙眼睛在旁边指挥队友贴鼻子。

（2）对比体验：合作贴鼻子。

（3）游戏采访：这一次为什么能够把小丑的鼻子贴得这么准呢？

（4）教师小结：看来，有合作，就是不一样！

板块三：联系生活，团结合作不

一样

活动三：游戏合作快乐多

1．教师过渡：除了贴鼻子，还有哪些游戏是需要一起合作完成的呢？我们来看一看。（课件出示学生游戏中合作的场景，老鹰捉小鸡、跳绳等）

2．教师提问：你参加过这里面的哪些活动？你们是怎么合作的？

3．学生分享游戏活动。

4．教师追问：你还知道哪些游戏活动需要这样的合作呢？你们是怎么合作的？

5．拼字游戏体验：大家一起玩可真开心，我们在游戏中还能结交朋友，增进友谊呢。心动不如行动，我们一起来玩个有趣的拼字游戏！请同学们小组合作，用七巧板拼出卡纸上的字，并用胶水固定好，然后我们集体展示成果，时间5分钟，我们比比看哪个小组完成得又快又好。

6．小组合作游戏。

7．活动分享：同学们把拼好的“合作”举起来大声地读一遍。大家做得真棒！通过这个游戏，你们有什么收获？

8．教师小结：团结合作给我们带来的快乐真不少。

活动四：学习合作效率高

1．教师过渡：除了游戏活动，在学习中，我们也少不了与同学的合作。一起来看看这些同学在合作做什么呢？（课件出示情境）

（1）互助背诵：两人一组，一人背诵，一人检查。

（2）小组讨论：与小组成员一起讨论，再归纳小组意见向全班汇报。

（3）学唱新歌：一起合唱新歌，互相配合，表演更生动了。

2．学生交流。

3．根据学生交流，教师相继点评，提升学生认知。

4．教师提问：你有没有和同学一起合作学习的经历呢？你喜欢这样的合作学习吗？

5．教师小结：和同学一起合作学习……虽然很多时候我们和其他同学的兴趣爱好、强项各不相同，但这并不妨碍大家一起合作。相反，这能让我们在合作中取长补短，从不同角度培养自己的个人能力和集体协作能力，提高我们的学习效果和积极性。同学们，一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人拾柴才会火焰高，学习合作效率高。

活动五：劳动合作力量大

1．教师过渡：你们看，生活中，我们还可以和大家一起合作做些什么？（出示教材第31页插图）

2．学生交流。

3．链接生活：（出示班级美丽环境图）同学们，这是哪？我们的教室美吗？整洁吗？这些离得开合作吗？是哪些人一起合作把教室变成这样的？

4．教师追问：你们是怎样合作的？看到这么美丽、整洁的教室，你开心吗？

5．教师小结：大家一起劳动合作力量真是大呀。看来，我们的学习和生活中处处有合作！

活动六：社会生活合作很重要

1．拓展：不仅如此，社会生活也处处离不开合作。看看这些图片，你觉得这些离得开合作吗？如果没有合作会怎样？说说你的感受。

（出示科学家合作做研究、流水线上工人协作生产等图片）

2．学生分享感受。

3．根据学生交流，教师相继进行点评，提升学生认知，帮助学生感受社会生活中合作