学生心理危机干预制度及流程.docxVIP

学生心理危机干预制度及流程

学生心理危机干预是学校心理健康教育工作的重要组成部分，旨在通过系统性、规范性的制度设计与流程实施，降低危机事件发生风险，保障学生生命安全与心理健康。其核心在于构建“预防-预警-干预-支持”的全链条管理体系，整合学校、家庭、社会资源，实现对心理危机的科学识别、及时响应和有效转化。

一、制度设计：构建责任清晰的组织体系与运行规则

心理危机干预制度需以“生命至上、预防为主、分类干预、多方协同”为基本原则，建立层级分明、职责明确的组织架构与配套保障机制。

（一）组织架构与职责分工

1.领导小组：由学校分管学生工作的副校长任组长，成员包括学生处、心理健康教育中心（以下简称“心理中心”）、校医院、各二级学院分管学生工作负责人。主要职责为统筹全校心理危机干预工作，审批重大危机事件处理方案，协调跨部门资源（如联系专业医疗机构、对接家长），监督制度执行效果。

2.执行小组：以心理中心专职教师为核心，成员包括各学院辅导员、班级心理委员、校医。心理中心负责制定干预方案、实施专业评估与心理咨询；辅导员承担日常排查、信息上报及危机事件现场协调；班级心理委员作为“一线观察者”，负责收集同学心理动态；校医参与危机现场的生理状态评估（如自伤后的紧急处理）。

3.督导小组：由学校纪委、外部心理健康专家组成，定期检查干预流程的规范性（如是否存在漏报、瞒报），评