4.2依法行使权利（课件）---2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册.pptxVIP

第四课依法行使权利和履行义务

4.2依法行使权利;

声音大一点才有人看!

1.三位同学去文化场馆参观学习，

你不能影响我们休息

是在行使什么权利?

2.请你评价一下小宇开直播的行为?;

【学习目标】心中有目标，学习更有效

1.政治认同：理解公民权利的边界，认同法治对权利的保障作用。

2.法治观念：掌握依法行使权利的要求，学会通过合法途径维权。

3.健全人格：在情境辨析中提升理性判断与沟通协商能力。

4.责任意识：明确权利行使的责任边界，不损害他人与公共利益。;

【合作议学】

总议题：如何做到“依法行使权利”?

子议题一：权利行使有边界

活动一：小宇的“直播风波”

续讲故事：小宇不听劝阻，周末在广场开直播，音量开到最大，不仅影响了周边居民，还导致广场上的老人和孩子受到惊吓，引发了混乱。最终，社区民警赶到，对小宇进行了批评教育，并要求他立即停止直播。

小宇认为“我有权利直播唱歌”,这一观点的合理性与局限性是什么?

如果你是小宇，你会如何调整自己的计划，既满足自己的需求，又不影响他人?;

小组任务：

1.梳理公民行使权利的注意事项(结合教材“不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”)。

2.为小宇设计一份“文明直播方案”。

权利的行使不是随心所欲的，必须在宪法和法律的框架内进行。

任何权利都有边界，超越边界就要承担相应的法律责任。;

议学小结一：公民如何依法行使权利?

①任何权利都不是绝对的。

A.公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

B.如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。;

【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习子议题二：权利受损有路径

活动二：小麦播种机的“堵心事”

机械厂购机;

学生活动：

角色扮演：分别扮演张某、村民、厂家代表，尝试用不同方式解决纠纷(和解、调解、仲裁、诉讼)。小组讨论：对比不同维权方式的优缺点。;

议学小结二：公民如何依法行使权利?

②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。

A.在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

B.当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。;

议学小结：公民如何依法行使权利?

①任何权利都不是绝对的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

议学小结三：公民的合法权益受到侵害时，如何依法维权?

①和解。②调解。③仲裁。④诉讼。;

【合作议学】故事呈案例，快乐好学习

活动三：校园里的“调解暖心故事”

小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。学校所在街道的人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解。调解员协同当事人的亲属、街道干部、学校老师开展细致耐心的调解工作，促成当事人达成调解协议。心结解开后，两名同学又能愉快地在和谐友爱的校园中接受教育、健康成长。

人民调解在解决民事纠纷中发挥了什么作用?调解的原则有哪些?;

议学小结四：如何认识调解?

①调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解组织对纠纷当事人进行疏

导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。②调解的原则与方法：遵循当事人自愿、平等的原则；不违背法律、法规、国家政策和公序良俗；尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利；坚持原则，明法析理，主持公道。;

【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习

活动：校园情景剧

在学校图书馆里，小浩喜欢大声朗读背诵知识点，他说：“我有

学习的权利，我想怎么学就怎么学。”周围同学多次提醒他保持安静，他都不予理睬。

同学小琪在课间被同学不小心撞倒受伤，对方家长不愿意赔偿，小琪既不想吵架，也不知道该找谁帮忙，只能自己默默忍受。

作为新时代青少年，我们应该如何做一名“依法行使权利”的

合格公民?;

答案：①依法行使权利，不越界。行使权利时，不得损害国家、社会、集体的利

益和其他公民的合法自由和权利，学会尊重他人。

②依照法定程序维护权利。权利受到侵害时，要通过和解、调解、仲裁、诉讼等合法途径维权，不冲动、不暴力。

③增强法治观念，学法守法用法。自觉学习法律知识，树立规则意识，既依法维护自身权益，也依法履行义务。

④做有责任、有担当的青少年。在享受权利的同时，自觉承担相应责任，