26.2 等可能情形下的概率计算 第1课时简单概率的计算-课件 2025--2026学年沪科版九年级数学下册.pptxVIP

26.2等可能情形下的概率计算第1课时简单概率的计算

学习目标1.了解随机事件概率的意义,会用直接列举法求一个事件的概率；2.了解确定事件的概率和随机事件概率发生的范围.等可能情形下的概率计算

应用新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业探究新知情境引入甲乙两人通过抽签的方式决定谁去参观动物园，在形状、大小的两个纸条上分别写上“去”、“不去”.抽到“去”的人去参观动物园.若记甲去参观动物园为事件A，则事件A是什么事件？它发生的可能性有多大？P(A)?.事件A是随机事件.

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究掷一枚质地均匀的硬币，观察向上的一面.1.向上的一面有多少种可能？2.正面朝上和反面朝上的可能性一样吗？思考2种因为硬币形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以正面朝上和反面朝上的可能性大小相等.3.正面朝上(或反面朝上)的可能性是多少呢？?正面朝上反面朝上

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数.1.向上一面的点数有多少种可能？2.向上一面的点数是1或2的可能性一样吗？思考6种1、2、3、4、5、6因为骰子形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以每种点数出现的可能性大小相等.3.每种点数出现的可能性是多少呢？?

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知探究上述两个试验的共同特点是什么？①每一次试验中，所有可能出现的不同结果是有限个.②每一次试验中，各种不同结果出现的可能性相等.

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知交流具有上述特点的试验，如何表达事件的概率.掷骰子试验中：P(点数是1)?.“点数是1”这个事件包含1种可能的结果.这个试验共有6种可能的结果.P(点数是偶数)?“点数是偶数”这个事件包含3种可能的结果.这个试验共有6种可能的结果.①每一次试验中，所有可能出现的不同结果是有限个.②每一次试验中，各种不同结果出现的可能性相等.

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知归纳一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且这些结果发生的可能性相等，其中使事件A发生的结果有m(m≤n)种，那么事件A发生的概率P(A)=.

(1)事件A：点数是奇数；(2)事件B：点数是小于6的数；(3)事件C：点数是小于0的数.创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知思考在掷骰子试验中，计算下列事件的概率.1，3，51，2，3，4，5P(B)?.没有P(C)?.0事件发生的概率的取值范围是多少呢？P(A)?.

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知探究P(A)=由m和n的含义可知：0≤m≤n0≤≤10≤P(A)≤1事件A包含m种可能的结果.这个试验共有n种可能的结果.

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知思考什么时候事件的概率为0或1？举例说明.小组合作1.两人一组，合作完成；2.适当举例，小组内交流后，总结规律.

P(摸到黑球)?“摸到黑球”这个事件包含5种可能的结果.这个试验共有5种可能的结果.必然事件的概率为1.0创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知思考什么时候事件的概率为0或1？举例说明.如图，不透明袋子里装有5个大小相同的黑球，标号分别为1-5，从中随机摸取1个球，P(摸到白球)?“摸到白球”这个事件包含0种可能的结果.这个试验共有5种可能的结果.5个黑球12345不可能事件不可能事件的概率为0.1必然事件

归纳创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知P(A)=事件A包含m种可能的结果.这个试验共有n种可能的结果.①0≤P(A)≤1；②当A为必然事件时，m?n，P(A)?1；③当A为不可能事件时，m?0，P(A)?0.01不可能事件必然事件概率的值事件发生的可能性越来越大事件发生的可能性越来越小

探究新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业应用新知典型例题例1：袋中有3个球，2红1白，除颜色外，其余如材料、大小、质量等完全相同，随意从中抽出1个球，抽到红球的概率是多少？解：袋中有3个球，随意从中抽出1个球，虽然红色、白色球的个数不等，但每个球被选中的可能性相等，123个结果中有2个结果使事件A(抽得红球)发生，故抽得红球这个事件的概率为.抽出的球共有3种结果：红(1)、红(2)、白，这3个结果的发生是“等可能”的.

随堂练习探究新知应用新知课堂小结布置作业巩固新知创设情境1.袋