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《不做教书匠》读后感(15篇)

《不做教书匠》读后感1

于是我有种豁然开朗的感觉。以前在教育教学书籍中看到的大多是关于课堂教学方面的理论学问，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题。而这本书用一个个鲜活灵动的小故事来说理，来指引，激励着我们广阔青年老师。里面对老师的心理分析很有道理，也给一些老师指明白方向。

站在十字路口，迫切需要的是人生的选择，才智的选择。文中举了不少例子，有正面的，也有反面的。同时也告知我们不切实际的抱负就是空想，只有踏踏实实做好身边每一件事情，才能更进一步接近自己的抱负。尤如在我为师的道路上亮起一盏灯，确实是受益多多。管校长的每词每句通俗但含义特别深刻，读来尊敬之情油然而生，佩服他的文学功底，佩服他对教育现象的透彻分析，佩服他对当今老师心理的完善剖析，佩服他精辟的教育理念。

读了管建刚老师的《不做教书匠》一文，颇有一点感悟。想到当今的学校教育，对我一名青年老师而言，除了对所教专业学问要有深化讨论之外，对老师的使命感与责任感也应有个深层次的思索。

不做教书匠》一书中，我们时常可以看到像珠宝一样熠熠发光的思想做老师，就是做学问，想从学问里去找黄金屋，是一种错误的想法。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻黄金，是从中找到像金子一样宝贵的精神世。

阅读《不做教书匠》，使我深刻理解了老师应当具有心灵的力气。教育就应当是给同学营造一种人文的气氛，人文的课堂，让课堂成为生命相遇、心灵相约的场域，成为质疑问难的场所和通过对话探寻真理的地方。

阅读《不做教书匠》，我更懂得做一名合格的老师应当要有一份责任感。我们经常想教给同学更多,用自己的一杯水去滋润同学.由于不放心的原因而讲了又讲，让同学做了又做.我们情愿放弃自己的休息时间来为同学补课，素不知事倍往往功半，只会苦干是不行的。老师应有启发同学思想，引领同学感情的素养。今日的老师可以只有一杯水，但是必需懂得如何教会同学取水，带着责任心走进课室，走上讲台，让孩子们在你的点拨下受到启发，从而步入学问的殿。

阅读《不做教书匠》，我更深刻地熟悉到今日的老师要不断地进展自我，提高自身素养。巧妇难为无米之炊，老师只有肚里有货，才有生产的本钱；老师只有让肚中之货日趋壮大，才有生命的产生，才能让教育教学焕发诞生命的活力。老师最忌孤陋寡闻、眼界狭窄、学问结构单一。为了当好今日的老师，您可能会舍弃许多，失去许多，但无疑您是欢乐的，由于您生活在布满童真的孩子中。

一本书，一面镜子。《不做教书匠》，就是我们大家的一面镜子。当我们在教育的十字路口迷失方向的时候，别忘了捧起它；当我们在教育的道路上停止不前的时候，别忘了照照它。我想，它会给我们一种力气，一种使我们勇往直前的力气。

最近，我读了管建刚老师的《不做教书匠》一书。坦白讲，我个人对“教书匠”没有排斥感，能称之为“匠”就是某一个领域里的专业技能把握者。但是拜读了全书之后我就深深地明白，管老师想告知我们的是不要只满意于做一个一般的教书匠，应努力成为一个胸怀大志的有方向感，有约束感，有责任感，有上进感，有专业感，有奋斗感，有亲和感，有才智感的教育者。

《不做教书匠》读后感2

管建刚老师明显是一位擅长写作的老师，他在书中引述的故事经典，令人警醒。他还设法激励老师，如同一曲悠长的音乐，让你在字里行间吸取力气。我读着，思索着，想象着，感受着管老师的责任感，对教育的忧虑以及深深的喜爱。许多老师在从教十多年后，会感叹老师的工作如同小毛驴拉磨，周而复始，枯燥无味，从而失去了耐烦，失去了最初那颗奋斗不息，布满热忱的心。这恰恰是全部教育者需要度过的职业倦怠期，建议这时的你捧起《不做教书匠》读一读吧，你会在涓涓如流水的细语中，重新找到前行的方向。

《不做教书匠》是一本催人奋进的好书。管校长说：“教育是朵带笑的花。”教育工作需要微笑，我们微笑着面对教育工作，微笑着面对同学，微笑着面对生活中的困苦，你会发觉微笑的力气有多么了不得。

不行否认，老师的工作是琐碎的，工作量是浩大的。许多老师，不管年轻的还是年老的，不管是阅历丰富的还是刚刚毕业的老师，都会有把工作带回家的经受。即使这样，只要你认真想一想，还会有许多的工作需要你着手开展。看得到的备课、作业、学习材料、笔记……看不到的同学的成长，班级的细小状况，与家长的联系，无一不在牵扯着你的精力。假如实行敷衍、厌烦的看法来对待这些工作，你就会陷入一种无边无际的苦海。假如，你笑着看待这一切，再加上肯定的工作打算，良好的工作习惯，这些将不是束缚你的绳索，反而能从中找到欢乐。笑对工作，在美丽的音乐中备课、判作业，缓解