2026年中学信息技术DeepSeek辅助探究性学习规范指导教案.docx

2026年中学信息技术DeepSeek辅助探究性学习规范指导教案

一、课程基本信息

适用年级：八年级/高一

建议课时：1课时（45分钟）

课程定位：综合实践活动前置指导课/信息技术拓展课

对应新课标核心素养：

信息社会责任：理解人工智能的伦理边界，掌握防范“AI幻觉”的交叉验证方法，遵循学术规范。

数字化学习与创新：能够将DeepSeek等大语言模型作为认知工具，优化探究性学习的路径与效率。

二、教学目标

知识与技能：学生能够熟练运用原创的结构化提示词编写方法，精准获取探究性学习所需的辅助信息。

过程与方法：通过分组实操与案例剖析，掌握识别AI生成内容中逻辑谬误与事实错误的验证技巧。

情感态度与价值观：树立“AI是助手而非代笔者”的正确观念，自觉遵守探究性学习的学术诚信规范。

三、教学重难点

重点：结构化提示词（Prompt）的编写逻辑与迭代优化。

难点：在实际课题探究中识别AI幻觉，并建立独立思考与AI辅助的平衡机制。

四、教学过程设计

环节一：情境导入与痛点激发（5分钟）

教学活动：1.教师展示虚拟案例：“启明星中学生态社”的李同学正在进行《瀚海市共享单车潮汐现象治理方案》的课题探究。他向DeepSeek输入：“帮我写个共享单车的课题报告”，结果得到了一篇空洞、缺乏本地数据的套话文章。2.提出问题：为什么强大的人工智能会给出如此“鸡肋”的回答？3.