拒绝欺凌，与善同行——预防校园欺凌主题班会教学设计.docxVIP

拒绝欺凌，与善同行——预防校园欺凌主题班会教学设计

一、教学背景

高二阶段是学生自我意识觉醒、人际关系复杂化的关键时期，班级内部及年级间的交往互动日益频繁，校园欺凌风险也随之潜藏。当前部分学生对校园欺凌的认知存在明显局限，将“故意孤立同学”“给他人起侮辱性绰号”“在背后散布谣言”等行为视为“玩笑”或“小矛盾”，忽视了其欺凌本质；少数学生受网络暴力文化、同伴压力影响，存在言语挑衅、肢体推搡等轻微欺凌行为，且未意识到自身行为的危害性。

从班级实际来看，虽未发生严重欺凌事件，但已出现一些苗头性问题：部分男生以“开玩笑”为名嘲讽身材较胖的同学，女生群体中存在因小摩擦形成“小团体”孤立他人的现象，还有学生在社交媒体上发布含沙射影的负面言论。高二学生正处于价值观成型的关键阶段，若对这些苗头性问题放任不管，不仅会对被欺凌者造成身心创伤，也会扭曲欺凌者的价值观，破坏班级和谐氛围，甚至影响学生未来的人格发展。

基于以上情况，结合高二学生的认知水平与心理特点，开展本次主题班会十分必要。通过系统讲解校园欺凌的本质、危害及应对方法，引导学生树立正确的交往观念，主动抵制欺凌行为，共同构建友善和谐的班级与校园环境。

二、教学目标

（一）认知目标

帮助学生全面掌握校园欺凌的定义、常见类型（言语欺凌、肢体欺凌、关系欺凌、网络欺凌等）及具体表现，打破“欺凌是玩笑”“小矛盾不算欺凌”的错误认知；明确校园欺凌对被欺凌者、欺凌者及旁观者的多重危害，了解国家关于预防校园欺凌的相关规定与学校的处理办法；掌握识别欺凌苗头、自我保护及正确干预欺凌的方法，形成系统的反欺凌认知体系。

（二）情感目标

激发学生对校园欺凌行为的厌恶与抵制情绪，培养对被欺凌者的同理心与关爱之心；消除部分学生的冷漠旁观心态，增强“拒绝欺凌人人有责”的责任意识；引导学生体会友善交往带来的温暖与快乐，树立“尊重他人、与善同行”的价值认同，营造互帮互助的班级情感氛围。

（三）行为目标

引导学生主动反思自身及身边的潜在欺凌行为，及时纠正不当言行；学会在遭遇欺凌时采取正确的自我保护措施（如及时求助、保留证据）；鼓励旁观者勇敢站出来制止或举报欺凌行为，不做冷漠看客；养成尊重他人、友善交往的行为习惯，主动参与构建无欺凌的班级环境。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.?让学生准确识别校园欺凌的不同类型及表现形式，深刻理解其本质是“故意、重复、有权力差异”的伤害行为，彻底打破对欺凌的认知误区，明确欺凌行为的严重危害。

2.?引导学生熟练掌握遭遇欺凌时的自我保护方法，以及作为旁观者的正确干预方式，明确国家、学校对校园欺凌的处理规定，让学生知道“欺凌有代价，求助有渠道”。

（二）教学难点

1.?帮助学生真正做到“共情”，让旁观者体会被欺凌者的身心痛苦，摒弃冷漠心态，从“事不关己”转变为“主动干预”，同时让有轻微欺凌行为的学生认识到自身错误，主动改正。

2.?推动学生将反欺凌认知转化为长期的自觉行为，避免班会后短暂触动却无实际行动，实现从“知道拒绝欺凌”到“主动践行友善”的转变，形成长效的反欺凌班级氛围。

四、教学过程

（一）导入环节：数字与故事——揭开欺凌的面纱

教师以多媒体展示两组核心信息：一组是全国性校园欺凌调查数据——“据教育部统计，我国中小学生校园欺凌发生率约为15%，其中高二阶段因人际关系复杂化，发生率较初中阶段上升约3个百分点，且约60%的欺凌行为因被视为‘小矛盾’未被及时干预”；另一组是一段匿名的被欺凌者心声文字实录——“他们总在背后叫我‘肥猪’，故意把我的书扔在地上，没人愿意和我同桌。我每天都害怕去学校，晚上经常偷偷哭，学习成绩一落千丈，甚至觉得自己活着很没用”。

展示结束后，教师用严肃而温和的语气提问：“大家看完这些数据和文字，有什么感受？你们觉得文字里描述的行为，仅仅是‘同学间的玩笑’吗？在我们的班级、我们的年级，有没有类似的情况发生？”

给学生片刻思考时间后，邀请学生自由发言。有的学生可能会说：“没想到有这么多同学遭遇过欺凌，感觉很心疼被欺负的人”；有的学生可能提到：“我们班有人给同学起绰号，现在想来可能就是欺凌”；还有的学生可能表示：“之前觉得只是小矛盾，现在才知道对别人伤害这么大”。

在学生分享结束后，教师总结：“这些数据和文字，揭开了校园欺凌的真实面纱。它不是遥远的新闻，可能就隐藏在我们身边的‘玩笑’‘矛盾’里；它也不是小事，而是会给人带来巨大身心伤害的恶行。今天，我们就围绕‘拒绝欺凌，与善同行’这个主题，一起认清欺凌的本质，学会保护自己，也守护他人。”

（二）第一环节：本质解码——什么是校园欺凌？

1.?定义剖析：欺凌的“三大核心特征”

教师提问：“到底什么是校园欺凌？是不是所有同学间的矛盾都算欺凌？”引导学生结合导入环节的内容初步判断后，教师给出权威定义：“校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意