1.1《盐和糖的溶解》教学设计（含反思） 2026人教鄂教版科学三年级下册.pdfVIP

三年级下册1.1《盐和糖的溶解》教学设计

二、教材分析

本节课是“溶解与分离”单元的核心内容，承接低年级对物质形态的初步认知，

聚焦盐和糖在水中的溶解现象，从“溶解能力”和“溶解快慢”两个核心问

题展开探究。教材以问题链驱动学习，先引导学生探究“一定量的水溶解食盐

的限度”，掌握量筒使用、对照实验等基础实验技能，再通过对比实验探究加快

溶解的三种方法（加热、搅拌、压碎），层层递进突破重难点。

教材注重实践性和探究性，所有结论均由学生通过动手实验、观察记录、分析总

结得出，既符合小学科学“做中学”的理念，又为后续学习其他物质的溶解、

分离方法奠定实验基础和认知框架。同时，教材将知识与生活实际结合，通过冲

奶粉、调调料汁等生活实例，让学生感受科学与生活的联系，提升知识应用能力。

三、学情分析

已有基础

1.三年级学生已具备初步的观察能力和动手操作能力，能完成简单的实验步骤，如

量取液体、搅拌等。

2.生活中接触过溶解现象，如冲糖水、泡奶粉、放盐调味等，对“溶解”有感性认

知，能说出“东西化在水里了”的直观感受。

3.初步了解