摘要
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随着教育政策的推动,语文教学迎来了新的发展契机。大单元教学作为一种创
新的教学模式,对初中语文教学具有关键意义。然而,初中语文小说大单元教学在
实施过程中面临着诸多挑战,如教材内容与大单元教学理念结合不紧密、教师对大
单元教学法掌握不够熟练等问题,这要求教育者深入探索并优化教学策略。
本研究采用文献研究法、问卷调查法与案例分析法,梳理国内外大单元教学及
初中语文小说教学研究成果。在理论层面,基于建构主义心理学、
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