数学好玩 有趣的推理（教学设计）数学北师大版二年级下册2026.pdfVIP

数学好玩有趣的推理教学设计

教学目标：

1．知识技能：能读懂推理问题中的已知信息，掌握用列表法整理信息的方法。学会运用

排除法进行简单推理，能准确推出问题结论。

2．素养能力：培养观察分析、逻辑推理和有序思考的能力。感受推理在生活中的应用，

激发数学探究兴趣，养成有条理表达推理过程的习惯。

重点难点：

1．教学重点：掌握用列表法整理信息，运用排除法进行简单的逻辑推理。

2．教学难点：能从确定信息入手，有条理地表达推理的过程和思路。

教学流程

一、情境导入

【设计意图】通过简单的逻辑推理口算题复习，唤醒学生已有推理认知，降低新知学习难

度，同时通过趣味提问集中学生注意力，自然衔接新课“推理”主题。

1.填空。

①小红不是女生，那小红是（）；

②苹果和梨，小明不吃苹果，那小明吃（）。

2.判断。

把兔子、小狗、小鱼、小猫分类。

说说你是怎么分的。

3.导入新课：

师：小朋友们都能根据小线索找到答案，这就是简单的推理！今天我们就一起走进数学好

玩，学习更有趣的推理，用推理的方法解决生活中的小问题。

二、探究新知

学习任务一：读懂题意，梳理信息

【设计意图】引导学生自主阅读情境题，提取关键信息、梳理已知条件，培养学生的信息

提取和梳理能力，同时让学生明确推理问题的核心要素，为后续推理铺垫基础。

1.阅读情境，感知问题

师：请大家认真阅读课本中的兴趣小组推理问题，说一说题目讲了一件什么事？有哪几个

小朋友，有哪几个兴趣小组？

1

预设：淘气、笑笑、奇思三人参加足球、戏曲、书法兴趣小组；

2

预设：三人每人只参加一个小组，都不在同一个组。

2.提取线索，标注关键

师：请大家再次阅读题目，找出里面的关键线索，用横线画出来，同桌之间互相说一说你

找到的线索。

1

预设：淘气说“我不是书法小组的”；

2

预设：笑笑说“我不喜欢踢足球”；

3

预设：奇思说“我喜欢戏曲”。

3.分析线索，初步思考

师：找到这些线索后，你觉得哪个线索最容易确定答案？为什么？

预设：奇思说“我喜欢戏曲”这个线索最容易，因为直接就能知道奇思参加的小组。

4.明确目标，梳理思路

师：结合题目和线索，我们的学习目标就是推理出淘气、笑笑、奇思分别参加哪个兴趣小

组，接下来我们就一起用科学的方法来解决这个问题。

学习任务二：初步尝试，列表推理

【设计意图】让学生经历“自主尝试—学习列表—运用列表—得出结论”的过程，掌握列

表法整理信息的方法，学会用排除法进行简单推理，培养学生有序思考的能力，突破本节课的

教学重点。

1.自主尝试，表达想法

师：请大家自己先想一想，试着推理出三人分别参加的小组，把你的想法和推理过程写在

练习本上，也可以和同桌互相交流。

教师巡视，观察学生的自主推理方式，了解学生的思维特点。

画一个表来帮忙，把知道的信息记录下来。

2.学习方法，引入列表

师：很多同学有了自己的想法，但信息有点多，容易乱，今天老师教大家一个好方法——

列表法。我们把小朋友的名字写在左边，兴趣小组的名字写在上面，用“√”表示参加，用“×”

表示不参加。

教师在黑板上示范画出表格，引导学生跟着画。

继续完成上表，说一说他们分别在哪组。

3.运用线索，标注表格

师：我们从最确定的线索开始，奇思说“我喜欢戏曲”，那我们就在奇思和戏曲对应的格

子里画“√”，那奇思还能参加足球和书法小组吗？所以对应的格子画“×”。

师：接着看淘气的线索“我不是书法小组的”，在淘气和书法对应的格子里画“×”，结合

奇思已经参加戏曲小组，淘气的戏曲格子也画“×”，那淘气只能参加哪个小组？

师：最后看笑笑，足球和戏曲都有人参加了，笑笑只能参加哪个小组？引导学生一步步标

注表格，完成推理。

4.得出结论，梳理过程

师：看着我们完成的表格，谁能完整地说一说三人分别参加哪个兴趣小组？再说说我们是

怎么一步步推理出