人音版音乐八年级下册第一单元《军歌嘹亮》演唱课《我爱祖国的蓝天》 教学设计.pdfVIP

《我爱祖国的蓝天》

【教学内容】

人音版八年级下册第一单元《军歌嘹亮》演唱课《我爱祖国的

蓝天》

【教材分析】

《我爱祖国的蓝天》是人音版八年级下册第一单元《军歌嘹亮》

中的重要演唱曲目，由阎肃作词、羊鸣作曲，调号为1=A，采用稍

快的速度，整体情感基调激昂豪迈且饱含深情。作为一首描写人民

空军生活的经典军歌，作品以蓝天为背景，生动展现了空军将士对

祖国蓝天的无限热爱，以及投身国防建设、捍卫国家主权的宽广胸

襟与报国情怀。

乐曲结构规整，属于带再现的单二部曲式，旋律流畅明快、高

亢舒展，既兼具军旅歌曲的铿锵气势，又蕴含着细腻真挚的情感表

达。歌词语言质朴而富有画面感，“晴空万里阳光灿烂，白云为我铺

大道”等语句，精准勾勒出祖国蓝天的壮美与空军将士的壮志豪情。

歌曲将真挚的爱国情感与优美的旋律完美融合，是引导学生感受军

旅音乐多元风格、培育爱国情怀、理解革命音乐文化丰富内涵的优

质素材。

【学情分析】

八年级学生已具备一定的音乐基础，能够熟练辨识基本节奏型、

理解调式调性相关知识，通过本单元前期对《强军战歌》《中国人

民解放军军歌》等曲目的学习，已积累了进行曲体裁歌曲的演唱经

验，对军旅歌曲的豪迈风格有初步认知。这一阶段的学生思维活跃，

对国防建设、军人风貌等主题充满好奇，具备一定的情感感知能力，

能够结合生活体验理解歌曲所传递的爱国情怀。

但学生在演唱中易出现情感表达流于表面的问题，难以精准传

递出歌曲“豪迈与深情并存”的双重情感特质；同时，歌曲部分乐

句旋律起伏较大，高音区演唱时易出现气息不稳、声音发紧的情况。

此外，八年级学生自主探究与团队协作意识较强，适合通过聆听对

比、小组合作、情境体验等教学方式，引导其深度参与演唱实践，

实现技能提升与情感共鸣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依

据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理

念，我们确立本节课的目标：

审美感知

通过聆听歌曲原唱与器乐改编版，感受歌曲“旋律舒展、情感真

挚、豪迈深情”的核心特征，辨析不同演绎形式下音乐表现力的差异。

体会乐曲“热爱祖国、壮志凌云、自豪坚定”的情感基调，理

解速度、力度、旋律走向等音乐要素与情感表达的内在关联。

艺术表现

能够以饱满的情感、清晰有力的咬字演唱歌曲，准确把握稍快

的速度与旋律起伏，尤其注重高音区的气息控制，做到声音舒展、

情感真挚。

尝试运用肢体动作（如模拟飞行手势）配合演唱，或参与简单

的和声伴唱，展现歌曲的军旅风格与情感内涵。

创意实践

分组设计不同的演唱形式（如领唱与齐唱、二声部简易和声伴

唱），结合简单的舞台调度或道具（如自制飞机模型、小国旗）进

行表演创编。

尝试用课堂常见乐器（如口琴、打击乐器）为歌曲编配简易伴

奏，强化歌曲的节奏律动与情感氛围。

文化理解

了解歌曲的创作背景与主题内涵，知晓其与人民空军建设发展

的紧密联系，理解歌曲所承载的爱国情怀与军人的责任担当。

认识军旅歌曲的多元艺术风格与教育意义，增强对中国革命音

乐文化的认同感与自豪感，树立热爱祖国、致敬国防卫士的情怀。

【教学重难点】

（一）教学重点

能用饱满真挚的情感准确演唱歌曲，把握稍快的速度与旋律起

伏，传递出歌曲的豪迈与深情。

理解歌曲的主题内涵，感受空军将士对祖国蓝天的热爱与投身

国防的壮志豪情。

教学难点

精准控制高音区的气息，做到声音舒展稳定，避免出现气息不

稳、声音发紧的问题。

演唱时兼顾豪迈与深情的双重情感表达，贴合歌曲的风格特质，

展现出歌曲的情感层次。

【教学准备】

多媒体课件（包含歌曲音频、原唱视频、空军相关图片/视频、

乐谱）、钢琴、口琴、小军鼓、自制飞机模型、小国旗等道具

【教学过程】

激趣导入

教师：同学们，在我们生活的这片土地上，有一群特殊的守护

者，他们翱翔在万米高空，用青春与热血守护着祖国的领空。大家

知道他们是谁吗？

预设：学生回答“空军战士”“飞行员叔叔”等

教师：非常正确！今天老师带来一段精彩的视频，大家仔细观

看，感受空军战士的风采，同时