人音版音乐八年级下册第一单元《军歌嘹亮》欣赏与演唱课《人民军队忠于党》 教学设计.pdfVIP

《人民军队忠于党》

【教学内容】

人音版八年级下册第一单元《军歌嘹亮》欣赏与演唱课《人民

军队忠于党》

【教材分析】

《人民军队忠于党》是人音版八年级下册第一单元《军歌嘹亮》

中的核心教学内容，包含管乐合奏欣赏版与声乐演唱版。作品由肖

民作曲、张永枚作词，管乐合奏版为1=A调，声乐演唱版原调为G

调，后调整为1=D调，进行曲速度稍快（♩=116）。

乐曲巧妙融合进行曲风格与民歌音调，节奏明快规整、曲调简

洁有力，通过坚定的旋律线条和饱满的和声织体，清晰传递出人民

军队对党的绝对忠诚与使命担当。声乐版本采用一领众和的演唱形

式，歌词以雄伟的井冈山两万五千里长征等历史场景为脉络，

串联起人民军队的发展历程，兼具思想性与艺术性；管乐合奏版则

通过铜管乐器的嘹亮音色与木管乐器的呼应，强化了乐曲的庄重感

与感召力，是培育学生爱国主义情怀、了解军旅音乐风格的优质素

材。

【学情分析】

八年级学生已具备一定的音乐基础，能够辨识基本的节奏型、

调式调性，且通过前期学习积累了合唱、乐器欣赏等实践经验。这

一阶段的学生思维逐渐从具象向抽象过渡，对历史文化、家国情怀

等主题具备初步认知，能够理解歌曲背后的历史背景与思想内涵。

但学生对进行曲体裁的演唱技巧（如附点节奏、强弱对比）和

管乐合奏的乐器音色辨识能力仍需提升，且在情感表达上容易出现

流于表面的问题。此外，八年级学生自主意识增强，参与集体活动

的积极性较高，适合通过小组合作、情境体验等方式开展教学，引

导其深度参与音乐实践，实现技能提升与情感共鸣的统一。

【教学目标】

依据2022年版义务教育《艺术课程标准》，围绕核心素养培育，

确立本节课教学目标如下：

审美感知

通过聆听管乐合奏与声乐演唱版本，感受进行曲体裁结构工整、

节奏鲜明、旋律铿锵的音乐特征，辨析铜管乐器与木管乐器的音色

差异。

体会乐曲中坚定豪迈庄重昂扬的情感基调，理解音乐要素

（节奏、音色、力度）与情感表达的内在联系。

艺术表现

能够以饱满的情绪、清晰的咬字演唱《人民军队忠于党》，准

确把握进行曲速度与附点节奏，做到声部和谐、强弱分明。

尝试用肢体动作（如指挥手势、队列步伐）配合演唱，展现乐

曲的军旅风格与精神气质。

创意实践

分组设计不同的演唱形式（如领唱与齐唱、二声部合唱），并

结合简单的舞台调度进行表演创编。

尝试用课堂常见打击乐器（如小军鼓、镲）为歌曲伴奏，强化

进行曲的节奏律动。

文化理解

了解歌曲相关的历史背景，知晓人民军队的发展历程与使命担

当，深化对忠诚内涵的理解。

认识军旅音乐的艺术价值与教育意义，增强对中国革命音乐文

化的认同感与自豪感。

【教学重难点】

教学重点

准确演唱歌曲，把握进行曲的速度、节奏特点，传递出坚定昂

扬的情感。

理解歌曲的历史内涵与思想主旨，感受人民军队忠于党的赤诚

信念。

教学难点

精准处理歌曲中的附点节奏与切分节奏，避免出现节奏拖沓或

抢拍现象。

演唱时实现声部间的平衡与和谐，情感表达真挚自然，贴合乐

曲的军旅风格。

【教学准备】

多媒体课件（包含歌曲音频、管乐合奏视频、历史图片）、钢

琴、小军鼓、镲等打击乐器、指挥棒

【教学过程】

情境导入，感知军魂

教师播放中国人民解放军联合军乐团演奏视频片段，提问：视

频中演奏的音乐是什么风格？给你带来怎样的感受？（预设：学生

回答雄壮、有力、整齐等）

展示井冈山会师、长征等历史图片，引导学生回顾人民军队的

发展历程，提问：是什么支撑着人民军队历经艰难险阻仍奋勇向前？

（预设：学生回答信仰、忠诚、党的领导等）

教师总结：正是对党的绝对忠诚，让人民军队成为了不可战胜

的力量。今天，我们就来学习一首赞颂这份忠诚的歌曲——《人民

军队忠于党》。板书课题，播放歌曲音频。

【设计意图：通过视听结合的方式创设军旅情境，调动学生的

感官体验，结合历史背景提问引发思考，自然引出歌曲主题，为后

续学习奠定情感基础。】

深度聆听，解析乐曲

初听管乐合奏版：请同学们