课内文言文复习：《子路曾皙冉有公西华侍坐》课件（新高考通用）.pdfVIP

复习目标

1.积累并记牢“如”“莫”“率”“方”“作”“尔”等重要

实词。

2.背诵全文，翻译重点句子

3.掌握通假字及形容词活用的特点

第一、二段揭示传统文化的丰富性特点，

并指出其当下的意义价值。

第三段提指出学习本专题的具体方法或

学习目标。

这里讲的“理性评价”是高中生必备的

语文素养。学习古人如何理性说理，自

己写文章时也应把握本质有所质疑多元

思考，观点明确，态度理性，逻辑清晰。

理想的社会是什么样的？人应该以怎样的姿态生存于世？对此，先理想的社会、生存姿态是设

哲的探寻从未停止过。

孔子和孟子是先秦儒家学派的代表人物，他们的思想一脉相承，置学习情境的很好的切入点。阅

又各有特点。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》记录了孔子和弟子的读与理解古人对这一永恒话题的

谈话，学习时要理解四位弟子的人生志向，思考孔子为什么对他们的说思考。既要注意理解各篇文章的

法表现出不同的态度。《齐桓晋文之事》是孟子和齐宣王的一场问答，

较系统地阐发了孟子的政治主张和社会理想。阅读时要注意把握文中的观点，也要横向对比，注意不同

主要观点，梳理孟子阐述观点的思路。庄子所代表的道家学派对社会和学派观点的差异与同一学派观点

人生的看法与儒家很不相同。学习《庖丁解牛》，要深入思考“依乎天间的小的区别。在理解文本的基

理”“因其固然”等语句的含义，结合对庖丁解牛过程的描写，理解其高超

技艺之中蕴含的“道”，从而全面把握这个故事的寓意。础上站在当代立场理解反思古人

《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》对话精彩，思辨性强，善的思想，并与现实联系，提高学

于取譬设喻，因势利导；《庄子》常用寓言来表达思想，形象生动，富生对社会理想与生存姿态的认识

于启发性。阅读三篇文章时要注意体会这些特点。

语气助词是汉语的一个词类，用于句首、句中或句末，表达判断、水平。

陈述、疑问、感叹等语气。本课三篇文章中出现的语气助词有语体特征，说理技巧三篇课文

“也”“乎”“矣”“哉”“焉”等。阅读文章时，注意体会这些词在不同语境中所表各有千秋，学习时要注意体会或

达的不同语气，作一点归纳梳理。

背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。拓展阅读《季氏将伐颛掌握。

臾》。积累文言语气词的用法。

•“经史子集”是古代人将古籍按•1.子路曾皙冉有公西华侍坐经部

内容区分的四大部类。•*齐桓晋文之事经部

•经：经书，是指儒家经典著作；•庖丁解牛子部

•史：史书，即正史；•2.烛之武退秦师史部

•子：先秦百家著作，宗教；•3.*鸿门宴史部

•集：文集，即诗词汇编。泛指我

国古代典籍。

由题入志

（仲由）（点）（求）（赤）

侍坐

在尊长近旁陪坐

整体感知

记叙为主的语录体散文

内容回顾

文章以“言志”为线索，记述了孔子和他的四个弟子的一次谈话，反映了

儒家的政治理想和治国理念；同时通过富有个性的语言和生动简洁的动作，神

态描写，表现出各个人物的精神风貌和思想态度。

梳理基础知识（第1-2段）