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2026年春季学期学校跨学科主题学习教学设计大赛获奖作品点评暨颁奖仪式校长讲话

各位评委老师、各位参赛教师、各位获奖教师、各位工作人员：

大家下午好！跨界融合启新智，匠心设计育新人。今天，我们欢聚一堂，隆重举行2026年春季学期学校跨学科主题学习教学设计大赛获奖作品点评暨颁奖仪式。本次大赛，既是我校深化课堂教学改革、推动跨学科融合育人的具体实践，也是检验教师教学设计能力、展示教师专业素养的重要平台，更是激发教师创新活力、凝聚育人合力的重要举措。刚才，评委代表对本次大赛获奖作品进行了专业、细致的点评，既肯定了亮点特色，也指出了优化方向；各位获奖教师精神饱满、风采昂扬，充分展现了我校教师潜心教研、勇于创新的良好风貌。在此，我代表学校，向在本次大赛中脱颖而出、荣获佳绩的各位教师，表示最热烈的祝贺！向精心组织、周密部署本次大赛的各部门、各位工作人员，致以衷心的问候！向坚守评审原则、严谨履职的各位评委老师，致以诚挚的感谢！

跨学科主题学习，是新时代教育改革的必然要求，是落实“五育并举”教育方针、培育学生核心素养的关键路径，更是打破学科壁垒、实现知识融会贯通、促进学生全面发展的有效载体。近年来，学校始终高度重视跨学科融合育人工作，积极引导全体教师转变教学理念，打破学科界限，探索跨学科主题学习的有效路径，着力培养学生的综合思维、创新能力和实践能力。本次跨学科主题学习教学设计大赛，正是学校推动这项工作的重要抓手，自启动以来，得到了全体教师的积极响应和热情参与，各位参赛教师立足学科特点、聚焦学生需求，潜心钻研、大胆创新，精心设计了一批兼具科学性、创新性、实践性和趣味性的跨学科教学设计作品，充分展现了我校教师的专业素养和创新能力。

从本次大赛的参赛作品和评审情况来看，整体呈现出“理念先进、设计科学、特色鲜明、贴合实际”的良好态势，涌现出一大批优秀作品，值得我们充分肯定。一是融合理念鲜明，体现育人本质。各位参赛教师能够深刻把握跨学科主题学习的核心要义，打破单一学科的局限，注重学科之间的有机融合，将不同学科的知识、方法、思维有机结合，既注重知识的传授，更注重学生核心素养的培育，真正实现了“以学定教、以育促学”。二是设计科学规范，注重实践实效。获奖作品大多主题定位精准、目标明确，教学设计思路清晰、环节完整，既兼顾了各学科的教学重点，又突出了跨学科融合的特色，教学方法灵活多样，注重引导学生主动探究、合作交流，具有很强的可操作性和实践指导意义。三是创新意识突出，彰显教学特色。各位教师能够结合学生年龄特点和生活实际，大胆创新设计形式，融入时代元素、生活元素和实践元素，让跨学科主题学习更贴合学生、贴近生活，有效激发了学生的学习兴趣和参与热情，展现了我校教师的创新思维和教学智慧。

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我校跨学科主题学习教学设计和实践工作，仍有提升空间。比如，部分作品的跨学科融合不够深入，存在“形式融合、内容脱节”的现象，未能真正实现学科之间的深度融合和优势互补；少数作品的教学设计过于注重形式创新，忽视了教学实效和学生的认知规律，可操作性有待进一步提升；还有个别教师对跨学科主题学习的理解不够透彻，在主题选择、环节设计、评价方式等方面，仍需进一步探索和优化。这些问题，既是我们今后提升跨学科教学水平的重点方向，也是各位教师持续努力、不断完善的目标。

各位老师，本次大赛的落幕，不是跨学科主题学习探索的终点，而是深化融合、提质增效的新起点。获奖不仅是一份荣誉，更是一份责任、一份担当。结合本次大赛的作品点评和我校跨学科育人工作实际，我对各位获奖教师，也对全体教师，提四点希望和要求，与大家共勉。

第一，珍惜荣誉、再接再厉，争当跨学科融合育人的先行者。希望各位获奖教师珍惜这份荣誉，把本次大赛作为新的起点，不骄不躁、再接再厉，持续深耕跨学科主题学习教学设计与实践，不断优化作品、提升能力，努力打造一批具有示范引领作用的优质教学设计和精品课程，争当我校跨学科融合育人的先行者和排头兵。

第二，深化学习、提升素养，筑牢跨学科教学的专业根基。跨学科主题学习对教师的专业素养提出了更高要求，需要教师具备广博的知识储备、较强的融合能力和创新思维。希望全体教师主动加强学习，深入研究跨学科融合育人的理念、方法和路径，广泛涉猎不同学科的知识，不断拓宽知识面、提升专业素养，努力成为“一专多能”的复合型教师，为开展跨学科教学奠定坚实基础。

第三，聚焦实效、大胆实践，推动跨学科学习落地生根。教学设计的价值在于实践，在于落地见效。希望各位教师将获奖作品的设计理念和方法，灵活运用到日常教学实践中，注重引导学生主动参与、自主探究，让跨学科主题学习真正走进课堂、走进学生，切实提升学生的综合思维、创新能力和实践能力。要坚持以学生为中心，结合学生的认知规律和成长需求，不断优化教学设计，让跨学科学习