三年级下册道德与法治《爱心的传递者》精品教案.docx

三年级下册道德与法治《爱心的传递者》精品教案

一、课程指导思想与理论依据

本课设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧密围绕“核心素养”导向，旨在培养学生“道德修养”、“健全人格”、“责任意识”等核心素养。课程设计立足于马克思主义关于人的全面发展理论，借鉴建构主义学习理论、情境学习理论以及社会情感学习（SEL）框架，强调学生在真实或拟真情境中通过主动探究、亲身体验和社会性互动，构建对“爱心传递”这一社会性道德议题的深刻理解与价值认同。同时，设计融合积极心理学视角，注重发掘和强化学生在关爱他人过程中的积极情绪体验与自我效能感，引导其从“受爱者”向“施爱者”与“传爱者”