五年级下册语文《古诗三栏》第2课时：爱国诗魂与家国情怀深度教案.docxVIP

五年级下册语文《古诗三栏》第2课时：爱国诗魂与家国情怀深度教案

一、教学背景定位

（一）教材坐标分析

本课选自统编版小学语文五年级下册第四单元第9课《古诗三首》，单元人文主题为“家国情怀”，语文要素聚焦于“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”及“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心”。第2课时承担对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》与《闻官军收河南河北》两首爱国主题诗篇的深度解构，并与第一课时已学的《从军行》形成主题呼应、情感进阶。两首诗虽同属南宋爱国诗脉，但情感基调迥异：一为沉郁悲凉、遗民泪尽，一为惊喜欲狂、初闻涕泪。这种同主题下的情感反差是培育学生高阶思维与共情能力的绝佳载体。【非常重要】【高频考点】【难点】

（二）学情精准画像

五年级学生已积累《示儿》《题临安邸》等爱国诗篇，具备初步的借助注释、插图理解诗意的能力，对“忧国忧民”有朦胧感知。但易陷于“标签式理解”，难以进入诗人具体的历史情境与个体心境；对“涕泪满衣”与“喜欲狂”这两种截然不同的情感外化形式缺乏统整认知；对七言绝句与七言律诗在章法、对仗、起承转合上的文体特征关注不足。因此，本课时着力于搭建“历史语境—诗人个体—文字肌理”三层解码阶梯，实现从“读诗”到“读人”再到“读史”的认知跃迁。【重要】

二、教学目标层级建构（核心素养导向）

（一）语言建构与运用维度

1.正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵《