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《杨氏之子》教学反思

《杨氏之子》教学反思1

《杨氏之子》是学校阶段的第一篇文言文，初次学习古文，同学普遍感到很新奇。但如何使同学对文言文产生一种好的“第一印象”？该让他们学到些什么呢？我首先在备课上下了一番功夫。我查阅了很多资料，如，原版的《世说新语》，由于是古文，虽短，但我的反应是不会教。这第一次需要教学古文，而同学也是第一次学到古文。虽然如此，总也不能不教。那么我想，面对这第一次，该让孩子学到什么？

首先，我认为应当弄清古文与现代文的不同。在这篇古文中，有很多典型的单音节词，如“孔君平诣其父”中的“诣”指拜见。还有“未”、“闻”、“示”等，那么我想让孩子学会借助解释学习，这是一种习惯。先举出解释中有的“诣”，再让孩子去研读。应当点拨。由于这是第一次。《杨氏之子》教学反思相关内容：威尼斯的小艇教学反思《将相和》教学反思《把铁路修到拉萨去》课文理解《珠宝鸟》课堂实录20珠宝鸟简案猴王出世《半截蜡烛》教案学校语文第十册《凤辣子初见林黛玉》教学案例查看更多学校五班级语文教案

其次，我认为要在古文的语境中读出语感来。这可有点难，不像现代文的有感情朗读古文要读好，理解意思，这是孩子通过自读及合作沟通可以基本到达的。在此基础上，学习适时停顿朗读。此时，同学没有读出古文味，读得一字一停，什么也不像。于是我范读，同学