四年级全一册体育第三部分第六章作业设计.docxVIP

体育与健康小篮球活动作业设计

一、课时信息

基本信息

学科

年级

学期

教材

版本

章节

体育

四年级

第二学期

人教版

第六章：《球类活动》

课时信息

序号

课时名称

1

行进间运球

第六章第二节

2

原地单手肩上投篮

第六章第二节

二、单元分析

（一）课标要求

本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“运动技能——小篮球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。

◆能够说出小篮球的动作名称及术语。

◆基初步掌握小篮球原地和行进间运球、原地双手胸前投篮的动作方法，并能够想游戏和比赛中运用。

◆发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。

◆表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。

（二）教材分析

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，在小学体育课程中的所占比例相对较大。篮球能够提高学生的灵敏素质、速度素质，且极具游戏性、集体性和对抗性等特点，受到了广大学生的喜爱。篮球运动是在一定规则下进行的，可以培养学生遵守纪律、听从指挥的意识。而且，在集体性的对抗过程中，可以塑造学生团结进取，不怕苦难的精神品质。

（三）学情分析

小学四年级的学生天真活泼，模仿水平强，爱表现。身体素质较好，并具有一定的观察水平，对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束水平和控制水平也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。

单元目标

课时

学习目标

第1课时

1、认知目标：了解行进间运球的手法以及发力的方法，知道如何进行篮球的熟悉球性练习以及球性练习的重要性。

2、技能目标：大部分学生能够掌握行进间运球的动作技术要领，能够然练运球前进。

3、情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生不怕困难、团结合作、敢于挑战的意志品质。

第2课时

1、认知目标：了解原地单手肩上投篮的动作要领，知道投篮出手时要压腕拨球。

2、技能目标：初步学握原地单手肩上投篮的动作要领，上下肢能够较调地完成投篮动作。

情感目标：建立团队合作意识，培养学生勇于拼搏的积极进取精神。

（一）学习目标

（二）作业目标

课时

作业目标

作业

类型

第1课时

熟悉球性。

对行进间运球触球部位有更深入的认知。

3.巩固课堂内容，在熟练掌握行进间运球的基础上能够协同伙伴进行间运球游戏和比赛。

4.提高学生灵敏素质。

技能类

体能类

第2课时

掌握原地单手肩上投篮的动作技术要领。

掌握投篮五要素，学会手指拨球，中指发力拨球。

逐渐熟练投篮技术动作。

提高学生上下肢协调能力和弹跳力。

技能类

体能类

四、课时作业

课时

活动内容

作业设计

作业时间

作业分析

设计意图

第

一

课

时

行进间运球

原地高低运球20次/组×3

手指拨球10个/×3

双手抛球10个/×3

4.一米距离3次行间进间运球3组×3

5.行进间运球到达指定位置急停2组×3

6.2人一组，找好自己的小伙伴，一名同学抛球，另一名同学运球返回。

7.以家庭为单位和爸爸妈妈进行拦截球小比赛：一人运球前进，两人进行在运球路线上进行围堵。

20分钟

通过练习，帮助学生充分的熟悉篮球，活动腕关节，促进手腕灵活性；熟练掌握行进间运球的动作技术要领并加以应用。

深入熟悉球性，进一步提高运球和控球能力，对行进间运球出球部位有更加深厚的体验，巩固课堂教学内容，发展学生灵敏素质、速度素质和反应能力。通过游戏的方式进行作业增加学生对篮球的喜爱程度。

第二课时

原地单手肩上投篮

自主观看CBA比赛进球视频剪辑，并回答以下问题。

运动员在投篮时手型是怎样的？

运动员在投篮时出手角度大概是多少度？

运动员在投篮时身体姿态是怎么样的？

手指向前上方旋转拨球练习10个/组×4

徒手模仿投篮动作20次×2，注意投篮五要素准确到位。

V字球原地运球投篮5次/组×4

5.对墙投篮练习8个/组×3

6.分组投篮练习

7.3、5、7投篮游戏：分为5组进行，听到开始口令后每组同学运球行进至标志桶处急停，进行原地单手肩上投篮，投进得一分，率先得到3分，5分，7分的小组课依次将标志桶向前移动，增加投中概率，累计十分的小组获胜。

8.素质练习（1）蹲跳起6次/组×4。（2）亲子跳跃击掌练习15次/组×3

20分钟

通过课前观看篮球相关视频，激发学生对本堂课的兴趣；不断地进行投篮所需的素质练习确保原地单手肩上投篮动作的稳定性，促进学生的掌握程度。

课堂上通过提问的互动方式调动学生积极性，通过学生自学总结，教师讲解，加深学生对动作的理解；反复进行徒手模仿训练，帮助学生形成肌肉记忆，促进学生更好地掌握动作。素质练习可以锻炼学生的下肢爆发力和全身的协调能力，为稳定