6位受访教师个人信息及受访反馈信息.docVIP

受访教师个人信息及反馈信息：

一、6位受访教师个人信息

教师

国籍

教学年限

课程授课次数

备注

S1

英国

10+y

8及以上次

S2

英国

2-y

仅2次

S3

泰国

10+y

8及以上次

S4

泰国

10+y

8及以上次

S5

泰国

10+y

8及以上次

S6

泰国

2-y

仅2次

二、半结构式访谈定义：

在这种访谈中,研究者事先列出要探讨的问题，在访谈中仍然保持一种开放的方式（事先并不硬性规定语言表述方式，也不确定提问的顺序），围绕与研究课题密切相关的问题提问。,

根據本研究的主題，決定採用半結構式訪談(semi-structuredinterviews)：因可直接接觸受訪者進行互動蒐集資訊，對於欲了解的問題可直接得到答案，較不易有誤差出現及受外在環境影響回

三、半结构访谈信息反馈

通过半结构式访谈，研究者从受访者得到的观点及态度如下：

1,几个教师（severalinstructors）:一些教师认为二人和多人小组互动活动的目的与学生实施这些活动时存在差距。

2,教师们（theinstructors）:教师们认为二人和多人小组活动时，学生应该会致力于语言形式的表达，因为这是课程的目标所在。

3,教师们（theinstructors）:教师们认为以学生为导向（learnersoriented）,即二人和多人小组活动会带来交际方面的成效。

4,Suphot(受访人员之一)：他/她认为学生们不会按照教师的安排进行英语学习互动，他们会做自己的事情。

5,教师们（theinstructors）:他们认为教师监控学生进行二人和多人小组英语互动活动有困难，尤其是大班上课。六名受访教师都提及学生的数目，课室大小和课桌位置等问题（Warunee和Benjamas等受访者说出了自己的疑惑。

6,教师们（theinstructors）:课堂上进行二人和多人小组英语活动能否帮助学生准备好课程考试，对此，教师们表示怀疑。（BetsyandBenjamas）